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初中语文多音字的阅读技巧 一、考查内容: 生字字音；一字多音；易读错音；形近字；拼音规则。——主要是 项。 二、容易读错的字: 1.因习惯而错读 如,“符(fú)合”常被错读(f),“档(dàng)案”常被错读 (dng),“粗犷(gung)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?换词识 别。像 “符号”只有(fú)这个音,就能确定在 “符合”也读(fú)。谐音 记忆。像 “装载”这个词,读的时候在头脑中想象为 “装在”(zài)。根 据声旁来确定。如 “粗犷”的 “犷”其声旁 “广”的读音与 “犷”的读 音相同。 容易错读的字还有——号召(zhào)、挫(cuò)折、质(zhì)量、嫉(j í)妒、细菌(jn)、剖(pu)析、气氛(fn)、比较(jiào)、脊(j)梁、魁梧 (wú)、颈(jng)联——等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。 2.因多音而错读 如 “处(ch)理”而非 “处(chù)理”,“强(qing)迫”而非 “强(qi áng)迫”。怎样避免错读呢?依据词性辨别。如,“处”读(ch)时多作动 1 词,读(chù)时多作名词。所以,像 “处理、处罚、处世、处惊不变、处 心积虑、处之泰然”等词语中的 “处”都读(ch)。根据字义判断。如“强” 理解为 “迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以,像 “强迫、强辩、勉 强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qing)。 另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉, 甚至认为它只有一个读音,如 “创(chung)伤”而非 “创(chuàng) 伤”,“尽(jn)量”而非 “尽(jìn)量”,“参与(yù)”而非 “参与 (y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音,然 后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。 2