专题12 二次函数背景下的相似三角形（解析版）.docxVIP

专题12 二次函数背景下的相似三角形 教学重难点 1.会根据题目条件求解相关点的坐标和线段的长度； 2.掌握用待定系数法求解二次函数的解析式； 3.能根据题目中的条件，画出与题目相关的图形，继而帮助解题； 4.体会利用几何定理和性质或者代数方法建立方程求解的方法； 5.会应用分类讨论的数学思想和动态数学思维解决相关问题。 【备注】： 1.此部分知识点梳理，根据第1个图先提问引导学生回顾学过的二次函数的对称轴，可以再黑板上举例让学生画图； 2.再根据第2个图引导学生总结出题目中经常出现的一些特殊的二次函数，部分地方让学生独立完成，如果学生有困难，可以举实际例子让学生画图总结得出； 3.和学生一起分析二次函数背景下相似三角形的基本考点，为后面的例题讲解做好铺垫。建议时间6分钟左右。 几种特殊的二次函数的图像特征如下： 函数解析式 开口方向 对称轴 顶点坐标 当时 开口向上 当时 开口向下 （轴） （0,0） （轴） (0, ) (,0) (,) () 特殊的二次函数：下图中 1.函数y=- ax+bx特殊在:经过坐标原点 2.函数y=-ax+ 2ax+c特殊在:已知对称轴 3.函数y=ax- 2ax-3a特殊在:已知与X轴交点 二次函数背景下的相似三角形考点分析： 1.先求函数的解析式，然后在函数的图像上探求符合几何条件的点； 2.简单一点的题目，就是用待定系数法直接求函数的解析式； 3.复杂一点的题目，先根据图形给定的数量关系，运用数形结合的思想，求得点的坐标，继而用待定系数法求函数解析式； 4.还有一种常见题型，解析式中由待定字母，这个字母可以根据题意列出方程组求解； 5.当相似时：一般说来，这类题目都由图像上的点转化到三角形中的边长的问题，再由边的数量关系转化到三角形的相似问题； 6.考查利用几何定理和性质或者代数方法建立方程求解的方法。 【备注】： 1.以下每题教法建议，请老师根据学生实际情况参考； 2.在讲解时：不宜采用灌输的方法，应采用启发、诱导的策略，并在读题时引导学生发现一些题目中的条件（相等的量、不变的量、隐藏的量等等），使学生在复杂的背景下自己发现、领悟题目的意思； 3.可以根据各题的“教法指导”引导学生逐步解题，并采用讲练结合；注意边讲解边让学生计算，加强师生之间的互动性，让学生参与到例题的分析中来； 4.例题讲解，可以根据“参考教法”中的问题引导学生分析题目，边讲边让学生书写，每个问题后面有答案提示； 5.引导的技巧：直接提醒，问题式引导，类比式引导等等； 6.部分例题可以先让学生自己试一试，之后再结合学生做的情况讲评； 7.每个题目的讲解时间根据实际情况处理，建议每题7分钟，选讲例题在时间足够的情况下讲解。 1.（2020长宁、金山区一模）如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线y＝x2+mx+n经过点B（6，1），C（5，0），且与y轴交于点A． （1）求抛物线的表达式及点A的坐标； （2）点P是y轴右侧抛物线上的一点，过点P作PQ⊥OA，交线段OA的延长线于点Q，如果∠PAB＝45°．求证：△PQA∽△ACB； （3）若点F是线段AB（不包含端点）上的一点，且点F关于AC的对称点F′恰好在上述抛物线上，求FF′的长． 【整体分析】 （1）将点B、C代入抛物线解析式y＝x2+mx+n即可； （2）先证△ABC为直角三角形，再证∠QAP+∠CAB＝90°，又因∠AQP＝∠ACB＝90°，即可证△PQA∽△ACB； （3）做点B关于AC的对称点B，求出BB的坐标，直线AB的解析式，即可求出点F的坐标，接着求直线FF的解析式，求出其与AB的交点即可． 【满分解答】 解：（1）将B（6，1），C（5，0）代入抛物线解析式y＝x2+mx+n， 得 解得，m＝﹣，n＝5， 则抛物线的解析式为：y＝x2﹣x+5，点A坐标为（0，5）； （2）∵AC＝，BC＝，AB＝， ∴AC2+BC2＝AB2， ∴△ABC为直角三角形，且∠ACB＝90°， 当∠PAB＝45°时，点P只能在点B右侧，过点P作PQ⊥y 轴于点Q， ∴∠QAB+∠OAB＝180°﹣∠PAB＝135°， ∴∠QAP+∠CAB＝135°﹣∠OAC＝90°， ∵∠QAP+∠QPA＝90°，∴∠QPA＝∠CAB， 又∵∠AQP＝∠ACB＝90°，∴△PQA∽△ACB； （3）做点B关于AC的对称点B，则A，F，B三点共线， 由于AC⊥BC，根据对称性知点B（4，﹣1）， 将B（4，﹣1）代入直线y＝kx+5， ∴k＝﹣，∴yAB＝﹣x+5， 联立解得，x1＝，x2＝0（舍去）， 则F（，﹣）， 将B（6，1），B（4，﹣1）代入直线y＝mx+n， 得，解得，∴yBB＝x﹣5， 由题意知，kFF＝KBB，∴设yFF＝x+b， 将点F（，﹣）代入，得，b＝﹣， ∴y