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刍议高校试卷分析系统的设计与实现(行业资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 1
文1:刍议高校试卷分析系统的设计与实现 1
见图1。 5
文2:成绩管理与试卷分析系统的设计与实现 6
一、前言 6
二、网络环境下教育考试档案馆信息服务的优势 6
三、考籍档案电子化管理功能 7
四、对自学考试电子档案建设的思考 8
五、结束语 9
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 11
正文
刍议高校试卷分析系统的设计与实现(行业资料)
文1:刍议高校试卷分析系统的设计与实现
试卷分析一直是高校教学效果考评的主要手段,一定范围内的考试试卷不仅仅只有评价学生个人学习情况的作用,同时也具备对学生整体学习效果、成绩发展趋势、成绩稳定性、层次情况的检验效果,借助现代化的计算机软件技术能够将考试试卷的这些教学评价和指导功能充分的发挥出来,因此对高校试卷分析系统设计与实现的研究具有鲜明的现实意义。
1 试卷分析软件设计的必要性
当前的高等院校在试卷评判工作中存在着较为严重的问题,其中最为尖锐的问题就是试卷数量过多、评卷时间过短而能够参与评卷的教师数量又过少,导致每年的评卷时间都是教师的巨大挑战,而且在高校的试卷处理过程中,深度处理涉及到的数理统计、教育测量与评价等专业知识,这对于非专业领域的教师来说操作起来也有很大的困难,因此对试卷分析软件的需求极为强烈。
同时在高校的试卷评价工作中,出于种种原因部分试卷数据还存在着较为严重的弄虚作假现象,虚构的试卷分析数据对考试评价活动的整体评价结果产生了极大的影响,让高校教育主体无法真实的掌握院校教学情况,进而导致教育教学领导策略的失误,会对高校的发展和进步产生巨大的消极影响.因此开发一种适合高校试卷实际的规范化、正规化的试卷分析系统是十分有必要的。
2 试卷分析的数据指标
难度
作为学生学习效果的评价手段,试卷的难度是其评价效果的主要影响因素,也是在后期的试卷结果系统分析中的重要参考指标,因为试卷内部题目众多每一道题目考查的内容各不相同,同时其自身的难度也有很大的差别,所以对试卷难度的评价基本上以每一道题为单位来进行.具体而言如果设ndi为试卷中第i题的难度系数,xi为参与试卷考查的全体学生第i题的平均得分,bi为第i题的满分,那么第i体的难度系数就可以表示为
区分度
高校的考试活动,很大程度上是对学生一定阶段内的学习活动和学习效果进行量化考评的活动,所以试卷的内容设置一定要有区分度,具体而言就是试卷本身不能太过简单或者太过泛泛,导致学习较好和学习较差的学生都能得到较高的分数,同时试卷内容也不能太过复杂或者太过生僻,导致学习较好和学习较差的学生都得不到高分.这两种试卷内容安排方式都是错误的,正常的考试要合理的设置考试内容的难易程度,在试卷中将简单试题和较难的试题结合在一起,区分度较高的试卷能够很好的体现出学生的相应知识水平和运用能力,在试卷分析中表现出与学生知识水平较为明显的相关性[1]
试卷区分度的计算方法,是一种基于试卷成绩均值的分析方法,具体而言将试卷中第i题的考试分数从高到低排序,取前27%的学生为高分组,取后27%的学生为低分组,然后分别计算出第i题的高分组学生平均成绩Xih和低分组学生的平均成绩Xil,设第i题的满分为Wi,则第i题的区分度为
信度
在高校的考试评价活动中,信度是衡量成绩可靠性与稳定性的指标,试卷的信度较高说明学生的考试分数与试卷内容的相关性较低,学生的整体学科知识水平趋于稳定,其因为偶然因素造成成绩不稳定的概率降低,能够较为真实的反映学生的实际知识水平[2]
试卷信度的检测是一个数学领域中较为复杂的活动,其计算公式为:
其中m表示考生的人数,Xj表示第J个学生试卷的总分,表示全部考生试卷的平均分。
效度
在高校的教育活动中,考试是带有明显的目的性的,因此对考试试卷的评价活动中包含有考试内容对考试目标的相符程度的评价,,在考试试卷命题的准备活动中应该对试卷要考察的目标进行明确,试卷要考察什么,是学生对相应学科基础知识的掌握还是学生对相应知识点的综合应用能力,或者是对学生这两种能力的综合考察[3].其次是试卷内容对考试目标的完整贯彻,考试的目标明确了以后具体的试题设计要能够体现出考察目标的要求.在试卷命题活动中一般情况下客观性试题侧重于对学生的基础知识掌握程度的考察,而主观性试题侧重于对学生知识点应用能力和推力分析能力的考察。
在试卷的分析评价活动中效度可以借助
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