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奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案范文汇编九篇 奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标：1、认识乐器――碰钟 2、能用不同的方式演奏乐器 活动准备：小碰钟、碟片 活动过程：1、谈话导入课题 教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣； 2、教师拿出光碟，播放光碟 请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？ 3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作 4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌 让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。 5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。 游戏规则：（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手； （2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。 6、教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。 奥尔夫音乐教案 篇2 一、 活动目标 1、学会有表情的演唱歌曲，能边表演边游戏，感受其中的乐趣。 2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。 二、活动准备 表情脸谱（脸谱做成书本的形式，可以翻的，每个表情用不同的卡纸，可做5~6个表情）、节奏谱 三、活动过程 （一）激发兴趣，引出课题 1、小朋友，你们好！我们又见面了，今天你们的心情怎么样？ 2、高兴时脸上的表情是什么样的？ 小朋友笑得真甜，就和我的表情脸谱一样。 3、高兴时你会做什么动作？老师高兴的时候会拍拍手。 （出示节奏谱一XX X │ XX X）教师根据节奏拍手。我们一起来试一试。 （拍手，真棒，让我们有节奏的来拍一拍。） 高兴地时候除了拍手，你们还会做什么动作？我们来试一试。 4、下面我要增加难度了，看看这次你们还会不会拍。 （出示节奏谱二 X │ X │ X O│）看看这一张和刚才的有什么不一样？你们会拍吗？ （O），咦，这是什么符号，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔细看。有声音吗，对了，休止符是不发出声音的。一起来试一试。 我们把这一条连起来试一试。再来一遍。 （二）学唱歌曲《表情歌》 1、今天老师给小朋友带来了一首歌，听：我高兴，我高兴，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│ （教师范唱歌曲一遍。） 2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢？ 3、真棒，表情娃娃说，如果你们把高兴的表情也表演出来，就更好了，我们一起来试一试。 4、这一次，我要请这边的小朋友和这边的小朋友比一比，看谁表演的最棒？ 5、下面，我们来玩游戏了，老师唱歌词，你们表演拍手的部分，好吗？ 你们拍得真整齐，接下来我们换一下，你们唱，我来拍手，看看你们是拍得好还是唱得好。 6、下面我要增加难度了，老师不唱，你们能完整地把这首歌唱出来吗？ 7、刚才小朋友唱得都很棒，但是老师发现了一个问题。 8、谁愿意上来表演。（请2―3个幼儿上前表演，请2―3次） （三）仿编歌曲和动作 1、小朋友唱得真好，为了奖励你们，我的表情脸谱又要变了，请你们仔细看？（翻开生气的表情脸谱）这是什么表情？我们一 起来做一做。 生气的时候你会做什么动作，大家一起来学（跺脚、叉腰）的动作。 2、谁能把生气也编到歌里面去。（我来试一试）我生气，我生气，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│ 我们一起来唱一唱。 3、我们脸上还会有什么表情呢？幼儿自由仿编。 （四）游戏《变脸》 下面我们来玩《变脸》的游戏，我的表情脸谱出现什么表情，就请你把它唱到歌里去。 到中间找个空位置站好。我要开始变喽，“变变变~”是什么表情？比一比谁最高兴。（多变几次不同的表情，及时表演表情吩咐的幼儿。） （五）教师小结 小朋友唱得真好听，表情做的也很棒，今天我们唱得这首歌就叫《表情歌》，在这些表情里，你们最喜欢哪种表情？老师希望你们每天都高高兴兴，开开心心，天天有个好心情，我们一起和所有老师一起做高兴的表情吧，让老师给你们照张相吧！ 奥尔夫音乐教案 篇3 活动目标： 1．感应乐曲特定节奏：ta ta titi ta 2．尝试和老师一起学做小马的动作。 活动准备： 纱巾、图谱、铃鼓。 活动过程： 一、暖身 师生拍肢体问好 二、故事导入 从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。 三、肢体律动 1．你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？ 2．讨论走累了可以怎么休息。走累了，我们休息一