幼儿园大班教案《快乐拍拍拍》.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《快乐拍拍拍》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿激发创造性思维，学习换拍球的玩法，引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣，通过玩球，培养幼儿团结合作的意识，快来看看幼儿园大班《快乐拍拍拍》教案吧。 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 　　2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 　　3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。 　　4、培养幼儿健康活泼的性格。 　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 　　【活动准备】 　　每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 　　【活动过程】 　　1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 　　热身运动：师生在《加油操》中做球操！ 　　2、花样玩球 　　(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗你平时都是怎样玩的？ 　　生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 　　师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？ 　　幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路） 　　（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？ 　　幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 　　师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？ 　　幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 　　（3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 　　师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？ 　　幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！ 　　师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！ 　　幼：都拍两个或者是三个再同时传！ 　　师：那按你们想的方法试一试吧！ 　　结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 　　用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 　　师：能不能让更多的人参加进来呢？ 　　生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？ 　　幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！ 　　师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？ 　　幼：提前定好传给给就不乱了！ 　　幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。 　　师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？ 　　幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？ 　　幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！ 　　师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！ 　　3、结束 在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！ 　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。