幼儿园大班教案《浪花》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《浪花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受浪花可爱、淘气、勇敢的特点，欣文学作品《浪花》，感知其语言美和意境美，大胆运用身体动作表达自己的感受，快来看看幼儿园大班《浪花》含反思教案吧。 　　活动目标: 　　1．欣文学作品《浪花》，感知其语言美和意境美。 　　2．感受浪花可爱、淘气、勇敢的特点。 　　3．大胆运用身体动作表达自己的感受。 　　4．理解诗歌内容，丰富相关词汇。 　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1．把阅读区布置成海边的环境，关于浪花的DV（DV内容要包含作品《浪花》中的内容）。 　　2．配乐的作品朗诵《浪花》。 　　3．卡通浪花的笑脸小图片若干张。 　　活动过程： 　　一、播放DV背景乐浪花的声音、图像，让幼儿听一听、看一看 　　教师提问： 　　（一）请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？（放DV） 　　（二）请小朋友睁开眼睛看一看这是什么？（放DV） 　　（三）你们看到大海有什么感觉？ 　　二、 欣诗歌，感受、表现诗歌《浪花》的意境美 　　(一)完整欣诗歌。 　　1.教师：小朋友，你们都看到了什么？浪花都干了什么？（幼儿自由发言） 　　2.教师：小朋友看的真仔细，我现在用一首诗歌《浪花》把大家说的总结起来。（放配乐朗诵） 　　3.教师：大家觉得这首诗歌好听吗？你们听了有什么感觉？ 　　（二）分段欣诗歌《浪花》。 　　1.放配乐朗诵《浪花》第一句，教师提问：大海和浪花是什么关系？ 　　2.放配乐朗诵《浪花》第二、三句，教师提问：白天浪花干什么了？晚上浪花干什么了？ 　　引导幼儿总结出浪花的特点 　　3.放配乐朗诵《浪花》第四、五句，教师提问：有时浪花会和谁玩？玩什么了？ 　　引导幼儿总结出浪花的特点 　　4.放配乐朗诵《浪花》第六句，教师提问：浪花是什么样的娃娃？ 　　（三）再完整欣诗歌《浪花》。 　　1.教师：浪花是大海的孩子，它和小朋友一样淘气、可爱、勇敢，它和大海妈妈在一起给大家带来了这么优美的诗歌，小朋友再仔细听一次，可以一边听一边用动作表现你对浪花和大海妈妈的喜爱，也可以跟着轻声的朗诵。（放配乐朗诵） 　　2.教师：我刚才看见有的小朋友在用优美的动作表现对浪花的喜爱，有的小朋友在用动听的声音轻声朗诵。现在我们一起用最动听的声音朗诵《浪花》并加上最优美的动作。 　　三、结束 　　教师：多么可爱、淘气、勇敢的小浪花，多么美的大海。浪花说，你们的朗诵真动听，你们的动作真优美，我送给你们每人一张我的照片，你们如果和爸爸妈妈到了大海边，记得带着我的照片去找我。（发浪花图片） 　　活动建议： 　　（一）活动延伸：利用餐前、睡前为幼儿播放好听的配乐诗歌，使孩子们受到文学作品的熏陶，体验诗歌的美感，提高审美情趣。 　　（二）重点提示：掌握诗歌的韵律，体验文学作品的优美语言和意境。， 　　（三）环境创设：布置海边的环境。 　　附件： 　　浪花 　　大海是浪花的妈妈，浪花是大海的娃娃。 　　白天，浪花悄悄地爬上沙滩，轻轻地咬着孩子的脚丫。 　　夜晚，浪花依偎在妈妈的怀里，静静地听着月婆婆讲童话。 　　有时，浪花同海鸥做游戏，一起在阳光下快乐地玩耍。 　　有时，浪花跟着风儿练跳高，跳得很高很高，一点儿都不怕。 　　哦，浪花，浪花，多么淘气，多么可爱的娃娃。 　　活动反思： 　　诗歌《浪花》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多彩和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。， 　　大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，所以我设计的活动符合我班幼儿年龄特点。但也有个别幼儿不能积极地参加活动，反思其原因是因为他们的语言表达能力稍弱一些，不能将心里所想用合适的语言来形容。在接下来的教学活动中还需要加强这方面的训练。 　　小百科：浪花波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。