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2022 “天宫课堂”第二课开课观后感 2022 “天宫课堂”第二课开课观后感1 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”8 年前，“太空 教师”王亚平为全国 6000 多万名学生太空授课时的寄语尚 萦绕在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首 位进驻空间站的女航天员，以及中国首位出舱女航天员。寻 声凝望，原本神秘遥远的深邃太空离我们越来越近，一个个 美丽的“飞天梦”正成为现实。 16 日凌晨，神舟十三号成功发射，此时距神舟十二号载 人飞船成功返回不到一月时间。由翟志刚、王亚平、叶光富 组成的新“太空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。 此次任务将实现与核心舱径向交会对接、由救援船转入正式 任务船等多个“首次”，还将在神舟十二号任务的基础上开 展更多的空间科学实验与技术试验。 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”_年，神舟五号 飞船搭载杨利伟在酒泉卫星发射中心发射，历时 21 小时23 分钟成功返回地面，首次实现了中华民族的飞天梦。18年来， 7次载人飞行，间隔期从以年计算到以月相隔，“出差”的频 率更快、衔接更顺畅，准备更从容，展现着我国科技自立自 强的能力;太空之旅从“一日游”到“季度游”，再到此次半 年的“深度游”，“太空出差”的时间更长，步伐迈得更大更 远更坚定，彰显着大国自信的豪情。 2022 “天宫课堂”第二课开课观后感2 中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦， 但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热 爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广 大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过 天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全 民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作 用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。 太空授课还将演示微重力环境下物体运动的特点，液体 表面张力的作用情况，加深对质量、重量以及牛顿定律等基 本物理概念规律的理解。微重力环境在地球上难以取得，在 地面上不能完成的搬到了太空之中，实验现象将更加更直接 更加直观，无须运用推论等方法。现场直播这样的科学探究 值得期待。 王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国 太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。 王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期 待着能够与广大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙 的太空，获取知识和快乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的 复杂多变的，宇宙中许多奥秘值得探究，这就是科学的态度。 2022 “天宫课堂”第二课开课观后感3 启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中 小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓 缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支 撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示 出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知 识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为 心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或 多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。 理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天 才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴 趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一 部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度 让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育 为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。 对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球， 授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普 教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫 课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业 “夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法， 例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和 足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任 何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂” 品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。 搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于 表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的”神 秘感”相互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家 精神的孩子，提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感” 值得再多“亿”点。 2022 “天宫课堂”第二课开课观后感4