汽车文化全套教案.docxVIP

《汽车文化》 教 案 学校： 班级： 老师： 日期： 教 学 计 划 一、本学期教学目的 本课程在汽车制造与装配技术专业的课程体系中发挥着重要的先导作用，从对学生进展系统专业训练的角度视察，该门课程的学习为接着学习其他专业课程打算了扎实的根底学问和条件。本课程的重点是要求学生熟识世界闻名的汽车公司与汽车品牌，熟识汽车界的名车名人，理解汽车与社会的关系。难点是汽车根底学问中汽车构造方面的学问讲授。在课程设计中，采纳多媒体教学和现场教学方法，课余支配肯定数量的作业题和小论文，引导他们进展自主学习和课外学习。 二、进步教学质量的措施 1. 本课程是学生初步接触的专业技术课程之一，教学中应充分利用参观、模型、实物讲解、试验手段与消费实习、观摩等方式增加学生的感性相识，进步学生的学习爱好，加强理论联络实际，建立对专业的深层相识，为学习后续课程打下坚实根底。 2．仔细钻研教材，加强教法学习，理论联络实际，充分调动学生的主动性。 3．仔细备课，每节课都做到”有备而来”。 4．讲练结合，加强课内、课外辅导。 5．授课采纳由易到难，由简洁到困难，让每一位学生都有所得。 6．在学习过程中应调动学生的自主实力，结合课件，培育学生仔细学习、主动探究的学习看法。 7．全面修改作业，与时发觉教学和学习中出现的问题。 8．激励学生自己动手，自己设计，与时发觉问题，解决问题。 三、教学进度 周 次 章 节 主 要 教 学 内 容 课 时 4 模块一 汽车与生活 2 5-6 模块二 汽车开展历程 4 7-10 模块三 汽车构造与性能评价 8 11 模块四 现代汽车技术 2 12 模块五 汽车消费与管理 2 13 模块六 汽车后市场 2 14-16 模块七 闻名汽车公司 6 17 模块八 汽车运动 2 18 模块九 汽车展会 2 19 期末复习 2 20 期末考试 2 课 题 汽车与生活 教学目的 专业实力目的 1、理解汽车对国民经济的影响； 2、理解中国汽车现状； 3、理解汽车开展对社会的影响； 4、熟识汽车行驶平安常识。 方法实力目的 能根据不同的分类形式区分汽车类型； 培育学生勤于动脑、动手、擅长分析的良好学习习惯。 社会实力目的 1、培育学生分析问题和解决实际问题的综合实力； 2、培育学生的团队合作精神和沟通合作实力。 教学重点 汽车开展对国民经济和社会的影响 教学难点 汽车行驶平安常识 教学打算 多媒体教室、教学课件 课 型 理论课 授课课时 2课时 教学过程 教学内容 教学方法与手段 时间 1 组织教学与导入 清点人数、组织秩序，并导入工程课程。 提问： 1）什么是汽车？请你给汽车下一个定义。 2）你相识哪些汽车？它们是怎么分类的？ 讲授法； 多媒体课件 5分钟 2 资讯 1886德国人卡尔·本茨获得第一个内燃机汽车制造专利，从今人类社会开场进入现代汽车时代。 工程一 汽车概述 一、汽车定义 1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特殊用处。此定义解除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶车等均包括在内，如今人们通常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。 2、美国对汽车的定义是：由本身携带的动力驱动，装有驾驶操纵装置的、在固定轨道意外的道路或自然地域上运输客、货或牵引其他车辆的车辆。 3、日本人对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带有动力装置、可以在道路上行驶的车辆。 4、德国人的定义是：汽车是运用液体燃料、用内燃机驱动、具有3个或3个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。 二、汽车的分类 1、根据汽车的用处分类可以分为乘用车、商用车。 2、根据动力装置分类可以分为内燃机汽车、电动汽车和混合动力汽车。 3、根据运用的燃料分类可以分为汽油车、柴油车、自然气汽车等。 4、根据驱动形式的不同分类可以分为前轮驱动、后轮驱动和全轮驱动等。 5、根据发动机各个总成的相对位置、布置形式，可将汽车分为发动机前置后轮驱动、发动机前置前轮驱动、发动机后置后轮驱动、发动机中置后轮驱动。 国际上通常将汽车车型归并为两大类：一类为乘用汽车，另一类为商用汽车。 三、汽车产品型号 1、中国汽车产品型号 汽车的产品型号由企业名称代号、车