小鸟的家教案.docxVIP

《小鸟的家》教学设计 【教材说明】山教版美术教材第四册第12课 【教学目的】 1.情感目的：培育学生酷爱自然、视察自然、创新生活的美妙情感。 2．学问目的：理解不同小鸟有不同的窝，理解小鸟的画法及爱护的相关学问。 3.实力目的：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。 【设计意图】 生活是美术教学的源泉，爱好是最好的教师。本课我主要从以上两点入手，让学生在视察、比拟中相识各种各样的鸟窝；在观赏、探讨中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在观赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的主动性。 【教学重难点】 重点： 学会表现不同形态小鸟的方法，理解不同小鸟有不同的窝。 难点：设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。 【课前打算】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 多媒体播放：学生家里的照片。（引出家的涵义：暖和、舒适、平安）你看这是什么？——（课件）小鸟，它们有家吗？这节课我们就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题） 【设计意图】通过展示学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应当有自己的家，它们的家会是什么样子，调动学生绽开想象的翅膀，干脆进入课题。 二、视察感受： 1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？ 学生沟通 课件展示：——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、平安的庇护所。 2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很好玩呢！ 学生沟通“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。 课件展示：（实物展示——鸟窝） 你看，这个鸟窝像什么呢？—— 一个麻线球。这个鸟窝和刚刚的一样吗？有什么特点？——不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。 资料展示：世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。（课件） 北非黑脸织布鸟 攀雀 3、如今，大屏幕里就藏这很多漂亮神奇的鸟窝，想看吗？你见过这样的鸟窝吗？它是什么材质的？鸟窝的形态给你什么感觉？ 【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要留意多视察，积累丰富的生活常识。 三、开展阶段： 1、这么多新颖 的鸟窝你最喜爱哪一种？为什么呢？假如你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？（留意：鸟窝和“家”的区分） 2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计漂亮舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色调艳丽。 【设计意图】重要的是启发学生的创作感，鼓励学生创作出别出心裁的小鸟的家，到达启发想象力和创新。 3、在没画之前谁来描绘一下小鸟的样子？——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。 4、教师范画（课件动画演示画法） 5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。 下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最得意，谁的家最漂亮、暖和。 6、学生创作，教师巡察指导。 四、评价小结： 同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。如今让我们看看这些优秀的作品吧！假如你是只得意的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交挚友？你是怎么想的？ 五、延长拓展： 你们看，我们的大屏幕上小挚友在干什么（课件）？——给小鸟建房子。他们的行动说明了什么？——说明小挚友酷爱小动物。爱惜小鸟我们该怎么做？——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树……小鸟假如听到了肯定会兴奋的。教师盼望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也肯定会兴奋的！ 【设计意图】通过延长拓展，到达让学生在生活中要酷爱小动物，爱惜小鸟，为爱护环境尽一份力！ 拓展资源 1、课件展示——鸟窝 有的鸟窝像一个麻线球，有的像一个温煦的靴子等等各种不同形态的鸟窝。 北非黑脸织布鸟 攀雀 2、小鸟的家又在哪里呢？ 课件展示：——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、平安的庇护所。 3、课件：我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等” 教后反思 小学美术二年级下册《小鸟的家》是一课设计·应用类型课，教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构学问的扶植者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的根本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学问实力的培育，让学生保持高度的探究欲、尝试欲，并通过与实际生活的联络，更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的创建欲望。在教学过程中，我还留意培育学生的审美实力，通过观赏小鸟各种各样的家来感受小鸟家的美。感受图片带给我们的视觉美感。为了到达这些效果，我充分利用网络资源，上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小挚友们通过不同形式表现的小鸟的