结构化面试-自我认知与岗位匹配讲义.pdfVIP

一、自我认知与职位匹配概述 定义：自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行 为和心理状态的认知。 考察点： 1. 知识结构：精深的专门知识，广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最 优化的知识体系； 2. 能力素质：逻辑分析能力、沟通协调能力、组织管理能力； 3. “三观” ：人生观、价值观、世界观 二、自我认知 自我认知考查形式 a. 自己对自己的认知 b. 自己对别人（事物）的认知 c. 别人对自己的认知 d. 综合题型 1. 自己对自己的认知 例题一：请先作一下自我介绍（2009年 2月 8 日下午浙江银监会） 答题点： 1，个人基本情况，包括姓名（考生编号） 、专业学历和政治面貌 2，个人主要经历，主要包括学习经历和工作经历 应届生： 学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学干以及勤工助学经历等。 注意要有所侧重，挑重点。 在职：侧重于工作中取得的成绩和能力，突出团队协作精神。 注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态 3，个人特长、性格特点，业余爱好等。注意结合职位特点。 解题思路 个人自我介绍 l 各位考官好，我是 XX 号考生， 我这次要报考的是教育部教材管理司的 文职人员。今天能够在这里接受各位考官的考核我感到非常的荣幸，同时也是我学 习的好机会。 下面，我打算从学习经历和社会实践两个方面简单的介绍一下我自己。 l 首先是学习经历，我本科在安徽合肥的一所重点大学就读，08 年以第一 名的成绩考入某科学院研究生院，专业是语言教学。在三年的研究生生活中我除了 认真学习语言教学和语言测试理论之外，还跟着导师编写了一套供香港中小学生使 用的普通话教材， 并且参与了由教育部语用所主持编写的 《中小学生组词造句词典》 的编写工作，在这些工作的过程中，我不仅强化和巩固了我的理论知识，也对如何 编好一本教材有了更进一步的认识。 l 此外，在社会实践方面，我做了一年多的对外汉语教师，积累了丰富的教 学经验也对汉语教材有了一些认识和想法。而在学校的社团活动中，我加入了学生 会，担任了体育部的部长，组织过很多次的校内和校际运动会，还参加了合唱团， 曾登上央视的大型晚会《春风第一枝》表演节目，这些课余活动丰富了我的课余生 活也锻炼了我的组织协调能力和心理素质。 l 以上是我的简短的自我介绍，我相信我的专业背景、理论素养和工作能力 要有的放矢； 要重点突出； 要有根有据； 要展示成果。 不要无中心； 不要流水账； 不要空感慨； 不要只过程。 四要原则 四不要原则 可以胜任这份工作，当然，如果我能有幸被录取，我会在以后的工作中更加努力的 学习知识并且锻炼自己的能力。我的回答完了，谢谢大家！ 例题二：你觉得你的优点和缺点是什么？ 解题思路 性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作； 性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作； 勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作； 责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作； 公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作； 吃苦耐劳，爱岗敬业，是做好一切工作的基础； 和谐处人，服从领导，是做好一切工作的前提； 解题思路 a，分点论述，举例； 非常 “3+1”（优势 3， 劣势1） b，有选择的说自己 的缺点，无伤大雅的 缺点可以说，对自己 工作不利的缺点绝不 能说 c，优点要和职位匹 配 专业过硬，学用结合，是做好一切工作的条件； 适应环境，虚心好学，是做好一切工作的要素。 例题三：你有哪些业余爱好？ 答题点：积极向上的，能给自己加分的，有利于展示自己的 范例：平时我喜欢读书写字，因为读书能使人开阔眼界，写字能助我修身养性；我还喜欢健 身，因为身体是革命的本钱，强健的体魄是做好工作的必要前提。 注意：不管是优点还是爱好，都要结合自己的实际情况，切忌瞎编乱造。 自己对他人（事物）的认知 例题一:你最崇拜的人是谁？为什么？ 例题二：请谈谈你最喜欢的一本书。 考察核心：心理学的映射效应 实质：从侧面考察考生的性格、爱好、追求，是间接的自我认知 解题思路：先描述对象，然后谈对自己的影响。但在选材时要选择主旋律 的；大家熟知的；跟职位有关联的 2. 别人对自己的认知 例题一:你在别人眼中是个怎样的人？ 解题思路:此类题与自己对自己的评价异曲同工 1，分点论述，举例；非常“3+1” 2，优点要和职位匹配 3，缺点点到即止 4，对于