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我和校本课程为主题写作文500字 我心目中的校本课 我心目中的校本课程应该是一个想象的世界和一个自由的教室。在这里，我们可以在想象的世界里自由玩耍，自由驰骋。在这里我们可以自学。我们可以学习我们愿意学习的东西，我们可以选择我们愿意学习的特殊课程。我们没有什么需要学习或做的。 我心目中的校本课，课程应该是丰富的，在这里我们可以学到许多在平时学不到的知识。它们可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，这些知识都是我们爱学的，希望学的，因为这样我们才能学好，把学过的知识学扎实。 我心目中的校本课程应该是轻松舒适的。学生可以与老师交流，学生也可以相互交流与合作，共同学习知识。同时，课堂内容也应该简单易懂，由浅入深，循序渐进。 这就是我心目中的校本课，他自由，课程丰富，轻松简单，是一个自由自在的课堂。 “定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定定。”。 “唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。 我们一进教室，老师就让我们站起来。“老师，你为什么生气？”我们低声说。 “来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。 “安静了。现在上课！”老师给了我们期末复习题，每个人都做得很好！老师也很高兴。此时此刻，我不知道发生了什么。突然，窗外传来一声巨响，老师的窗户也在摇晃。罗“笑星”喊道：“奥特曼来了！”大家都大笑起来。 “哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课。 与科研课题总结报告类似，它只需要补充校本教材的编写、出生情况和目标大纲的介绍。 例：————中学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。 课时计划中也明确规定：“地方和学校开发或选择的课程占总课时的10%~12%。”随着课程改革的推进，校本课程开发已成为我国当前课程改革的重要举措。 实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。 为了全面实施校本课程开发，进一步做好课题研究，按照课程改革的精神，制定我校校本课程开发规划。2、 指导思想以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，从我校办学理念、培养目标和办学特点出发，以有效利用现有教育资源和开发新的教育资源为依据，以教师、专家、教师共同制定的原则为依据，领导和家长开发具有“龙时中”特色的校本课程，体现个体差异和综合教育的发展目的，为学生提供道德形成和个性发展、潜能发展和认知发展、身心发展等方面的学习体验，艺术美学和综合实践，从而促进学生积极和谐的发展。 三、开发目标1、学校层面目标：①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。2、教师层面目标：①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；③、3、学生层面目标：①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。 四、