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《办家家》音乐教案 《办家家》音乐教案1 一、活动名称：艺术活动《办家家》 二、活动目标 1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能根据歌曲创编表演动作。 3、通过活动对幼儿进行情感教育。 三、活动准备： 物质准备：音乐磁带 玩具娃娃 四、活动过程： （一）开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 （二）基本部分： 1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人） 谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。 2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。 （1）教师清唱，声音响亮、清晰。 （2）教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。 （3）请幼儿集体朗诵一遍歌词。 3、播放歌曲磁带。 （1）过渡语：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。 4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。 （1）教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。 （2）分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。 5、根据歌词创编动作。 （1）引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？ （2）请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。 （3）全体幼儿边听音乐边表演 6、尝试替换歌词。 （1）教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换） （2）教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。 （三）结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。 五、活动延伸： 在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。 《办家家》音乐教案2 活动目标： 1、在游戏情境中，建立常见食物与绘画色彩之间的联系，发展观察力、辨别能力，培养良好的操作习惯。 2、乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 活动准备： 围裙、可供幼儿涂鸦的纸和笔，小菜图片若干、红黄绿呼啦圈各一、围裙妈妈头饰、大头儿子一家图片、洋娃娃 活动过程： 一、话题导入，引发兴趣。 师：“小朋友们猜猜今天有哪个好朋友来到了我们苗苗1班？”幼儿胡乱猜测。 师：“当当当，看看，他是谁啊？”（师出示大头儿子图片） 师：“今天啊，不只是大头儿子到我们班里，他们一家子都来我们班里了。”（出世图片） 师：“小朋友欢迎他们吗？他们到我们班里让我们一起炒小菜请他们吃饭，好吗？小朋友们喜欢吃什么菜呢？” 对孩子的回答做出积极回应。 二、绘画涂鸦环节 师：“围裙妈妈说苗苗1班的小朋友太好了，她要亲自来和你们一起炒小菜。” “乌拉乌拉，变，大徐老师变成了围裙妈妈。”（老师带上围裙妈妈头饰） “围裙妈妈问小朋友知道怎么炒小菜吗？”请孩子回答。 “围裙妈妈这里有神奇的铲子，他们能炒出世界上最香的菜菜。请小朋友们排队过去一人拿一个小铲子，记住有要求的哦，一人一个小铲子。拿好铲子回到座位上” 孩子们回到座位上，师生共同演习一遍炒小菜。 “嗯，真棒，我们小朋友都会炒菜。那么就让我们摆好桌子，放上盘子吧！”（带孩子们到事先摆放好纸的桌子边。） “哇，菜菜好香啊，请把菜菜盛到碗里吧！，小朋友们看着，围裙妈妈先放菜菜了。等下请小朋友把菜菜一人放一个盘子里，谢谢！。”老师示范随意涂鸦一次。再让孩子们在纸上随意涂鸦。 三、食物与颜色配对 1、根据盘子内绘画的色彩配上相应颜色的菜。 师：“围裙妈妈这里有许许多多好吃的菜菜，请小朋友帮忙找找和它颜色一样的盘子，把它放过去，它们想找到自己的好朋友。” 师检查配对情况，并且小结告诉孩子不偏食，每样菜菜都要吃，才会有营养，长得高高壮壮的。 2、请大头儿子一家和小朋友一起共同“用餐”，小娃娃的哭声响起。 师：“哎呀，我们忘记还有娃娃没吃饭呢？可是我们已经把菜菜吃完了，怎么办？”（引导孩子自己提出再炒菜） 3、巩固食物颜色与相应色彩配对。 让孩子们用大锅炒小菜。（用上呼啦圈）孩子们手拉手围成圈一起唱《办家家》，唱好后把图片送到相应颜色的呼啦圈里。带上娃娃，让小朋友排好队一起检查，给娃娃喂食，报菜名。娃娃谢谢小朋友。 师：“今天大头儿子一家和娃娃非常感谢苗苗1班的小朋友请他们吃了好吃的菜菜，现在他们要回家了，跟他们说再见。” 活动延伸：在家中寻找食物，和父母一起玩颜色配对游戏。 需要配合帮忙的地方：在孩子们坐桌上吃饭后有人帮忙播放娃娃的哭声，或假装娃娃的哭声。 《办家家》音乐教案3 重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱 难点：分角色准确唱出