初三升高中数学衔接讲义.docxVIP

PAGE 第一讲. 数与式的运算绝对值 绝对值的代数意义：正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值仍是零．即 |a|= 绝对值的几何意义：一个数的绝对值，是数轴上表示它的点到原点的距离． 两个数的差的绝对值的几何意义：a-b表示在数轴上，数a和数b之间的距离． 例1 解不等式：x- 练 习1．填空： （1）若x=5，则x=_________；若x=- （2）如果a+b=5，且a=-1，则b＝________；若1 2．选择题： 下列叙述正确的是 （ ） （A）若a=b，则a=b （B）若a （C）若ab，则ab （D）若a 3．化简：|x－5|－|2x－13|（x＞5）． 4.观察下列每对数在数轴上的对应点间的距离 4与-2，3与5，-2与-6，-4 并回答下列各题： （1）你能发现所得距离与这两个数的差的绝对值有什么关系吗？ （2）若数轴上的点A表示的数为x，点B表示的数为―1，则A与B两点间的距离 可以表示为__________． （3）结合数轴求得x-2+x+3的最小值为 ，取得最小值时 （4） 满足x+1+x+43 5、（阅读理解题）阅读下面材料： 　　点A、B在数轴上分别表示实数a 、b，A、B两点之间的距离表示为︱AB︱．当A、B两点中有一点在原点时，不妨设点A在原点，如图1， ︱AB︱＝︱OB︱＝︱b︱＝︱a－b︱； 图1 图2 图3 图4 当AB两点都不在原点时， ①如图2，点A、B都在原点的右边， ︱AB︱＝︱OB︱－︱OA︱＝︱b︱－︱a︱＝b－a＝︱a－b︱； ②如图3，点A、B都在原点的左边， ︱AB︱＝︱OB︱－︱OA︱＝ ︱b︱－︱a︱＝－b－（－a）＝ ︱a－b︱； ③如图4，点A、B在原点的两边， ︱AB︱＝︱OA︱＋︱OB︱＝︱a︱＋︱b︱＝a＋（－b）＝ ︱a－b︱． 综上，数轴上A、B两点之间的距离︱AB︱＝ ︱a－b︱． （2）回答下列问题： ①数轴上表示2和5的两点之间的距离是__________，数轴上表示－2和－5的两点之间的距离是__________，数轴上表示1和－3的两点之间的距离是__________； ②数轴上表示x和－1的两点A和B之间的距离是__________，如︱AB︱＝2，那么x为__________； ③当代数式︱x＋1︱＋︱x－2︱取最小值时，相应的x的取值范围是__________． 第二讲. 数与式的运算 乘法公式 我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式： 平方差公式 （2）完全平方公式 （1）立方和公式 (a+b)(a （2）立方差公式 (a- （3）三数和平方公式 (a+b+c) （4）两数和立方公式 (a+b) （5）两数差立方公式 (a- 对上面列出的五个公式，有兴趣的同学可以自己去证明． 例1 化简：(x+1)(x- 例2 已知a+b+c=4，ab+bc+ac=4，求a2 练 习1．填空：（1）19 （2）(4m+ )2=16m (3 )　(a+2b-c)2= 2．（1）若x2+1 （A）m2 （B）14m2 （2）不论a，b为何实数，a2 （A）总是正数 （B）总是负数 （C）可以是零（D）可以是正数也可以是负数 2．公式及运用 例1．计算：（1）2x+34x 思考：化简（1）a+2 （2）x （3）1- （4）1 例2．因式分解（1）x6 （2）m （3）9x+1 （4）x 例3：已知x+y=2,xy=2，求x3 思考：（1）已知a+b=2，求a3 （2）已知x-1x=3 练习：1 化简（1）x+y2 （2）2y （3）x 2．已知a2 （1）a+1a （2）a2+ 3．已知a+b+c=4，ab+bc+ac=4，求a2 第三讲. 数与式的运算二次根式 一般地，形如a(a≥0)的代数式叫做二次根式．根号下含有字母、且不能够开得尽方的式子称为无理式. 例如 3a+a2+b+2b，a2+ 1．分母（子）有理化 把分母（子）中的根号化去，叫做分母（子）有理化．为了进行分母（子）有理化，需要引入有理化因式的概念．两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，我们就说这两个代数式互为有理化因式，例如2与2，3a与a，3+6与3-6，23-32与23+32，等等． 一般地，a 分母有理化的方法是