初中学校备课制度.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中学校备课制度 1、初中学校备课制度  一、个人超前认真钻研教材  二、集体备课  ㈠、地点：各学部教师办公室或集体备课室  ㈡、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。  ㈢、负责人：备课组长  ㈣、一般程序及任务  1、质疑问难，研讨下周所教的教材;  2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，到达五个统一：  ⑴、统一进度(划分课时);  ⑵、统一学习目标;  ⑶、统一思考题和检测题;  ⑷、统一课堂作业;  ⑸、统一教学过程。  3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲(补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误)。  三、个人写礁  根据集体备课定下的路子(框架)，写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的礁。  四、审阅  1、星期五之前，学部教务处审阅写好的下周礁。学部校长要检查审阅情况。复习阶段(中考、高考前及期末考试前)要求每天写好第二天的礁，学部教务处审阅。  2、如礁不合要求，则重备，重送审，并作出记录。  五、复备  上完课后，写好教后录(讲课后的体会)，总结经验，找出教训，积累资料。  六、考核、评比方法  1、学部除教务处审阅礁外，定期组织教师互阅礁，评选优秀礁。评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。  2、校长定期、不定期地检查各学部礁，列入对学部师德考核。 2、学校备课制度  一、个人超前钻研教材。  要学生练的、背的，教师先练、先背。  二、集体备课  （一）地点：教师办公室或集体备课室  （二）时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。  （三）负责人：备课组长。  （四）一般程序及任务：  1、质疑问难，研讨下周所教的教材；  2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，到达五个“统一”：（l）统一进度（划分课时）；（2）统一学习目标；（3）统一思考题和检测题；（4）统一课堂作业；（5）统一教学过程。  3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。  三、个人写礁  1、根据集体备课确定的路子（框架），充实内容，写好过渡语等，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的礁。  2、不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题代替礁。  3、刚毕业的新教师可用师傅（老教师）的礁，但必须坚持先听师傅的超前课，再自己去上课。  四、审阅  1、星期五之前，学部教务处负责审阅下周礁。学部校长要检查审阅情况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天审阅第二天的礁。  2、如礁不合要求，则重备，重审，并作出记录。  五、复备  写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。  六、考核、评比方法：  1、学部除教务处审阅礁外，定期组织教师互阅礁，评选优秀礁。评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。  2、校长定期、不定期地检查各学部礁，列入师德考核。 3、学校备课制度  一、个人超前认真钻研教材  二、集体备课  （一）地点：各学部教师办公室或集体备课室  （二）时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。  （三）负责人：备课组长  （四）一般程序及任务  1、质疑问难，研讨下周所教的教材；  2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，到达五个统一：  （1）统一进度（划分课时）；  （2）统一学习目标；  （3）统一思考题和检测题；  （4）统一课堂作业；  （5）统一教学过程。  3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误）。  三、个人写礁  根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的礁。  四、审阅  1、星期五之前，学部教务处审阅写好的