幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思.docVIP

　　小班安全教案《我等妈妈来接》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记，懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，幼儿园小班安全《我等妈妈来接》含反思教案。 　　小班安全教育教案： 　　我等妈妈来接 　　活动目标 　　1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走， 　　2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。 　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4、加强幼儿的安全意识。 　　活动准备 　　1、水彩笔人手一盒。 　　2、成人女性和小女孩木偶各一。 　　3、教学挂图和幼儿用书。 　　活动过程 　　1、教师简单介绍情境。 　　教师： 　　（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？ 　　（2）如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？ 　　2、教师使用木偶表演故事情景。 　　（1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 　　（2）教师操作木偶表演： 　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。 　　陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。 　　妮妮：你真的认识我妈妈吗？你会带我去找妈妈？ 　　（3）教师： 　　①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？ 　　②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。 　　3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。 　　（1）情景创设： 　　旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。 　　别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××，你妈妈让我来接你。 　　（2）教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。 　　（3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？ 　　（4）教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。 　　①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。 　　②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。 　　③我们一起学说这两句话。 　　4、幼儿阅读、操作幼儿用书。 　　（1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。 　　（2）幼儿操作，教师指导。 　　教学反思： 　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 　　小百科：妈妈(拼音 )是母亲的口语。妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》俗读若马，平声。称母曰妈。 在历史长河中，妈妈这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:妈妈不是外来词，人类的各种语言中，的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中母发音。