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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 电子教案语文二年级下学期  发齐小学二年级2022年春季学期   语 文 电 子 教 案   2022  - 1 -  发齐小学：陈珊  年3月  识字一 单元说明  学识来源于生活。本单元编排的识字内容正是以贴近儿童生活、关注儿童兴趣为基点，以表达祖国的美观风光和中华民族的传统文化为特色。涉及的内容包括令人神往的风景名胜、香甜可口的各种水果、喧嚷非凡的传统佳节以及好玩的猜谜嬉戏。采用看图识字、词串识字、韵文识字、谜语识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的才能。  每一课要求会写的字排列在田字格里，有助于学生模范书写。课后练习主要包括根基练习和拓展练习，使学生既能坚韧掌管根基学识，又可以进展其创造性思维，获得丰富的语汇。“自主识字园地”在以往的根基上有所变化，以短文的形式展现，要求学生运用所学的查字典方法，独立熟悉生字。这既扶助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上表达了学习的自主性。  单元目标：采用看图识字、词串识字、韵文识字、谜语识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的才能。  单元重点：集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提欣喜趣，培养语感。 课时安置 15课时   美观的祖国  教学目标  1、学识与技能  熟悉本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2、过程与方法  用学过的识字方法，学会本课生字；通过反复朗读，了解祖国的风景名胜。 3、情感态度与价值观  了解祖国的风景名胜，激发对祖国的喜欢之情。 教学打定 教师：  1、打定本课生字卡片和词语卡片。  2、本课有关插图或课件（风景名胜图片）。 教学重难点  学习生字词，了解我国片面地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的喜欢之情。 课时安置 二课时 教学设计   第一课时   授课日期： 年 月 日 星期 教学目标  1、学识与技能  熟悉本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2、过程与方法  - 2 -  用学过的识字方法，学会本课生字；通过反复朗读，了解祖国的风景名胜。 3、情感态度与价值观  了解祖国的风景名胜，激发对祖国的喜欢之情。 教学打定 教师：  1、 打定本课生字卡片和词语卡片。  2、 本课有关插图或课件（风景名胜图片）。 教学重、难点  学习生字词，了解我国片面地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的喜欢之情。 教学过程  一、导入新课（提问能有效地激发学生的探究欲望，为课文的学习作铺垫。） 1、教师出示课件或图片（祖国片面风景名胜）。提问：小挚友，你知道这些美观的地方吗？ 2、学生看图后自由发言。  3、过渡：今天，我们就来赏识一下祖国的这些风景名胜吧！  二、学生分成学习小组，自学生字（培养学生的自学才能是我们的最终目的） 1、借助拼音自己读生字，要求读准字音。 2、小组内同学互读，并彼此校正读音。  三、检查识字处境（识字与写字是低年级的重点）  1、采取读生字卡片、开火车等方式检查自学生字处境。 2、老师适时校正读音。 3、齐读。  四、稳定识字，指导写字（根据低年级学生特点举行写字指导是很有必要的） 1、完成课后第2题，想想这些字的布局，它们是怎么组成的。 2、完成课后第3题，读读要写的字。  3、你认为哪些字难记？说说怎样记住它们。 4、根据自己处境，选择写字依次。 留神：“贵”字中间的“一”稍长，“莫”结果一笔是捺，“肃”字的笔顺和“藏”字的笔画。  其次课时  授课日期： 年 月 日 星期 教学目标  1、用学过的识字方法，学会本课生字； 2、通过反复朗读，了解祖国的风景名胜。  一、朗读课文（用不同的方式指导学习，巩固学生对祖国语言文字的赏识。） 1、请学生一边看图，一边自由读课文第一片面，留神词语的连读。 2、检查（可请学生个别读或分组比赛读）。 3、小嬉戏：问答读。  将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推。然后再交换读。 4、同桌一起读其次片面，留神读出节奏。  如：湖南／湘西／张家界，台湾／台中／日月潭 ?? 5、请学生