蹲踞式起跑教案八年级.pdfVIP

蹲踞式起跑 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以国家颁布的体育与健康课程标 准为依据，以学生发展为中心，在教学中重视培养学生的主体地位。本节课通过多技能 教学、等教学手段来激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，同时重视学生团 结合作能力的培养，提高团队合作精神，从而促进学生的身心健康，为终身体育打下基 础。 二、教材分析： 短跑是田径运动各个项目的基础，是用锻炼身体的基本手段和锻炼方法，通过快速跑教 学，发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸 和心血管功能以及提高学生的审美情趣，培养学生的合作意识和奉献精神，促进学生身心的 健康发展。 短跑技术是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和终点跑等四个紧密相连的阶段组成。 蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中普遍采用的起跑姿势。起跑技术包括 “各就位”、“预备”、“鸣 枪（口令跑 或 鸣哨 ）”三个环节。 三、学情分析： 作为初中二年级学生，本班学生43人。在身体素质和运动能力已有了一定的基础，在 教师的引导和学练中具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。在课堂教学中，让 他们动脑筋，去发现，去探索，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。让学习、练习 方式多样化，自由化。由于技术过程难度大，有的学生腿部力量差，学习蹲踞式起跑时腿部 用不上力，上体不敢前倾，一听口令后，就会先抬起上体再用力加速跑，容易造成蹲踞式起 跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。所以在教学中主要通过一定的练习和游戏的 运用，让学生初步掌握动作方法，重点贵在发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力，培 养果断等品质。 四、教法与学法 在教学过程中主要采用：探究教学法、讲解示范法和游戏教学法。 1、运用探究教学时教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己 的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作 针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。 2、讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动 作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。 3、游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程 中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。 蹲踞式起跑 教 1. 学生了解蹲踞式起跑的基本知识，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作要领。 学 2. 发展学生协调性，灵敏性，快速反应能力。 目 3. 培养学生积极进取，吃苦耐劳，团结协作的优良品质。 标 场 篮球场一块 地 录音机一台 器 材 重 重点：起跑的身体姿势 难 点 难点：蹬地有力，快速起跑 教学内容 教师活动、组织教法与要求 次 时 数 间 一.课堂常规 一.要求：快、齐、静 导 体委集合、整队、清点人数 组织：如下： 师生问好 8 入 xxxxxxxxxx 讲解安全注意事项 分 xxxxxxxxxx 1 安排见习学生 钟 部