电学实验专题复习教案设计 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 电学实验专题复习教案设计 学习必备 接待下载  电学测验专题复习（2）  林锦君 2022年3月13日  教材分析：电学测验中三个测验“电流与电压、电阻关系”“测定值电阻”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是由于在题中几乎集中了初中电学的全体重点学识。尤其是“测小灯泡功率”测验如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学测验的操作步骤，测验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。  课程地位：四个电学测验概括提升、掌管解题方法  学情分析：复习完一轮后，学生假设能够在这节课比较三类测验后，对物理电学测验题就可以生动应变  教学流程设计： 科学探究：欧姆定 律 学生做题 “伏安法” 测定值老师讲评 电阻 学生评估 “伏安法”测小灯泡电功率 “伏安法”测小灯泡 电阻 学习必备 接待下载   第 7 周 星期5 第 2 节 2022 年 4 月 1 日 课题 电学测验专题复习二 教 学 目 标 学识与技能 ◎ 熟谙四个测验的共同点和不同点； ◎ 能够纯熟电学测验的操作步骤，滑动变阻器的使用，欧姆定律、电功率的计算 ◎ 能够设计测验的表格并分析得出结论 过程与方法 ◎通过复习第一个测验可以做到举一反三，生动应变。 ◎ 生动使用操纵变量法举行测验 ◎ 从举一反四测验中学会比较并概括。 情感、态度与价值观 举一反三的方法迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的喜悦。 重点 难点 教 学 策 略 教 具 比较分析测验的异同点，并设计测验的表格 测验表格的设计 教法选择 学法引导 演示 学生 交流议论法、启发讲授法 学习时，留神比较分析，学会举一反三 投影仪（四个测验的测验报告——表格式） 人手一份表格（四个测验报告）  【师】请同学们拿出刚发下去的提纲，今天我们对四个电学测验举行专题复习。 （板书） 电学测验专题复习二  【师】请同学们看表格中的第一个测验“探究：电流与电压 、电阻的关系？”，完成试验中六项内容（测验目的、原理或方法、测验步骤、数据记录表格及结果的结论）中的空缺  第一环节  学习必备 接待下载  学生活动（5分钟）：完成表格中第一个测验“测验探究：电流与电压 、电阻的关系？”的六项内容（教师巡查，指导学生展现漏填等缺乏）  其次环节（1）探究电流与电压关系  1.师生互动：（拿两份来投影讲评，最好可以找到填错的 ）  ① 测验目的：1.……，2.……(师判断学生所填的答案正确与否)  【师】测验目的探究两大问题，1.探究电流与电压关系2.探究电流与电阻关系 ，对了没有？【生】对了  ② 测验方法：（师判断对否，大片面学生会写出“操纵变量法”）  ? （难点）师引导全体学生，说出测验“电流与电压关系”的两个要点  第一，此测验是操纵什么物理量变更什么物理量；  其次，欲‘操纵电阻不变’是靠什么方法？欲‘变更电压’又是靠什么方法去变更？ 【师】探究问题使用的方法是操纵变量法，对吗？ 【生】对了  【师】请问，探究电流与电压关系，理应变更什么操纵什么？ 【生，齐回复】理应变更电压，操纵电阻不变 【师】1.那这个测验时靠什么去变更电压？ 【生，齐回复】滑动变阻器  【师】对了，就是移动滑动变阻器的滑片从而变更电压，至少要变更几次的电压值呢? 【生】三次  【师】2.靠什么操纵电阻不变？ 【生，齐回复】定值电阻  【师】测验至少三次，那定值电阻需要几个呢？  【生】就一个（追问学生为什么？由于每一次测验，电阻都要是确定的。）  ③ 测验电路图：  ? 缺两个电表及研究对象，引导学生知道电路图缺的是“研究对象”——定值  电阻“一”个；  【师】三、测验电路图中，1.补充了电流表和电压表、测量对象就是定值电阻，对吗？ 【生】对  ④ 测验步骤：对答案（根据学生填写处境加以评价，若拿两份比较，请问哪位同  学做对？）（需要留神的步骤，老师通过语言的表达着重），  【师】1. 按照设计的电路图连接电路（如下图），连接电路时，开关S应______，滑  动变阻器的滑片P应移至阻值______位置;  2.检查无误后，闭合开关S ，移动滑动变阻器的____