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学写作文年级 学习中的苦与乐 在人生的旅途中，虽然每个人都希望快乐，没有人喜欢痛苦，但他们是孪生姐妹，总是陪伴着人们。我们对知识的研究也是如此。对于头痛的作文来说，努力学习似乎很难，但在努力学习的另一端，有一串串快乐的音符。 五年级的时候就开要升六年级了并且我也要转学校了，大家多努力的学习，我也不例外，每天6节课，已经很累了，而且我们晚上还要学奥赛，一学就学到六点多钟，到家后匆匆忙忙的吃上两口饭就一头扎进书堆里开始题海战争，家庭作业已经非常多了，但是参考书，复习资料，可以堆成一座小山了每天奋战到10点才能睡觉，偶尔窗外屋外传来一两声嬉笑声，电视电脑的声音就引得我浮想翩翩，可是一天老师的一个通知更是雪上加霜，学校举行艺术节，老师要我去写毛笔字，我当时的心情无法表达，如何不耽误学习又写好毛笔字，于是我制定了一个学习计划安排表，每天按时作息，即做好作业又写好毛笔字。每天我手痛得发麻想睡觉时我就想到我的学习任务还很重一定要坚持。 事实上，学习不仅痛苦，而且愉快。 当我努力学习，成功快乐也随之而来。期末领通知书时，老师笑眯眯的告诉我我的成绩是全年级第一，并且我的毛笔字也得了一等奖，我还被学校授予“十佳学生“的荣誉，我的努力没有白费我获得了成功！看看自己的荣誉再苦再累的过去也忘得一干二净。 没有春天的耕种，秋天的果实就很多。只要你愿意付出，就会有回报！我喜欢学习中的痛苦和快乐！ 小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力： 一、 坚持每天给孩子们读书，让孩子们积累大量的知识和词汇，这是写一篇好作文必不可少的一步。 这里，关于如何给孩子读书，我想说一下： 1.书籍选择：选择适合儿童年龄的经典书籍。 2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。 3.阅读时注意反复阅读。换句话说，读完一本书，过一段时间再读一遍。根据遗忘曲线定律，遗忘一般先快后慢。因此，第二次阅读同一本书可以加深孩子对书的记忆。这样一本书相当于学到两本书的知识。 二、 父母应该恰当地告诉孩子写作技巧，比如如何切入要点、从头到尾的回音、叙述、倒叙、如何指出主题、如何过渡等。这些知识可以在孩子阅读时简单地告诉他们。没有必要买作文指南，因为如果他们和孩子说话太多，他们不仅记不住，而且会很生气。 三、加强孩子发散性思维训练： 所谓发散性思维，简而言之，就是从不同的角度或方向构思一个问题，探索各种答案，最终获得满意解决问题的一种思维方式。 我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。 以下是我为孩子们写作文的一些想法和实践。这是不可避免的，他们有点片面，因为有很多因素，写一篇好的作文，但不可能写一篇好的作文在任何时候没有积累的阅读。因此，我建议一些家长用它来购买更多的经典作文，而不是花钱为他们的孩子写补习班或购买大量优秀的作文书籍，这些书籍可以给孩子的童年带来无限的想象力和乐趣。用书本来丰富孩子们的知识。即使孩子们的作文没有提高，他们也会从这些书中受益匪浅。 一、多看书.我的