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新课导入;1 邓稼先;新知讲解;1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸;1967年6月17日中国第一颗氢弹爆炸;中国第一颗人造地球卫星;点击播放视频;学习目标;第一课时;; 1922年10月1日出生于安徽合肥,美籍华裔物理学家,历任芝加哥大学讲师、普林斯顿高等研究院研究员。1956年和李政道合作,提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”共同获1957年诺贝尔物理学奖。;邓稼先;;整体感知;;;;;课堂练习;2.请从所给词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)邓稼先是中华民族核武器事业的________(奠定 奠基)人和开拓者。(2)佩服他、________(仰慕 羡慕)他的人很多,不喜欢他的人也不少。(3)在北京,见到________(阔别 离别)了22年的稼先。(4)假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他_______(提议 建议)采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。
; A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
B.他立下过军事奇功,也遭遇过四面楚歌,是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
C.他知识广博,思维敏捷,又有丰富的社会经验,因此在处理问题时常能进退维谷,游刃有余。
D.在西方基督教国家里,《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书,也是多数人必读的一部书。;第二课时;; 速读课文,勾画出描写邓稼先突出贡献的句子,说说他取得了哪些成就,又遇到了哪些困难。; 这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。; “文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。;邓稼先搞科研期间面临的困难:; 勾画出文中对邓稼先进行评价的语句,结合关键词语和具体内容说说,文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。; 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“??”字所代表的品格。;人们知道他没有私心,人们绝对信任他。;1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指:; “他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。
; 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。;说一说:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。;文本细读;甲午战争战败,清政府签订《马关条约》;法国强占广东广州湾;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;说一说:把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处?;邓稼先; 课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“是中国共产党的理想党员。” ; 通过作者对邓稼先的成就及人格的评价,你认为邓稼先是一个怎样的人?谈谈你的感受。;邓稼先是一位;合作探究; 飞蓬折断,百草枯死,寒冷如霜冻的早晨,各种飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军夜里出没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。” ;好处:用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦,同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战,而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。;讨论:文章中的自然环境描写有什么作用?遇到此类问题该如何解答?;环境描写对情节的作用:
①推动情节发展;
②为下文情节作铺垫;
③埋下伏笔等。; 中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。长江大河,亚洲之东,峨峨昆仑,翼翼长城,天府之国,取多用宏,皇帝之胄神明种。风虎云龙,万国来同,天之娇子吾纵横。;品味语言;品味语言;;;;;课堂总结;教师寄语;课堂练习;2.作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是( )
A.这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B.作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C.这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。D.这段话表明了作者对邓
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