人教版数学七年级下册：5.3.1 平行线的性质 (22).pptVIP

5.3.1 平行线的性质 （1）理解平行线的性质。 （2）会运用平行线的性质进行简单的推理和计算。 目标 b 1 2 3 4 5 6 7 8 a c 条件 结论 ∠1=∠5 ∠2=∠6 ∠3=∠7 ∠4=∠8 ∠3=∠6 ∠4=∠5 ∠4+∠6=180° ∠3+∠5=180° 内错角相等 同旁内角互补 同位角相等 知识回顾 如图：怎样判断直线a∥b a∥b 两直线平行， 　判定方法1 同位角相等，两直线平行. 判定方法2 内错角相等，两直线平行. 判定方法3 同旁内角互补，两直线平行. 1．梳理旧知，引出新课 结论 　平行线的判定 两 直 线 平 行 1．梳理旧知，引出新课 条件 结论 ？ 两条平行线 1．梳理旧知，引出新课 条件 结论 同位角？ 内错角？ 同旁内角？ 自学指导 请同学们认真阅读课本第18页—第19页的内容，要求： 1. 完成18页中的“探究”，19页中的“思考”。 2.理解并掌握平行线的3个性质， 用符号语言表示平行线的性质。 3.认真阅读19页例1，并能仿照例题完成 练习题。 4.完成课时练16页“自主学习”中的内容。 10分钟后检测，比一比看谁做的又快又准！ 两直线平行，同位角相等. 结论：平行线的性质1（公理） 性质发现 ∴∠1=∠2. ∵a∥b, 简单说成： 符号语言: b 1 2 a c 2．动手操作，归纳性质 性质1 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 两直线平行，内错角相等. 结论 性质发现 ∴∠2=∠3. ∵a∥b, 符号语言: 简单说成： b 1 2 a c 3 性质2 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 两直线平行，同旁内角互补. 结论 性质发现 ∴? 2+ ? 4=180°. ∵a∥b, 符号语言: 简单说成： b 1 2 a c 4 性质3 两条平行线被第三条直线 所截，同旁内角互补. 性质１：两直线平行，同位角相等． 性质２：两直线平行，内错角相等． 性质３：两直线平行，同旁内角互补． 平行线的性质： 对应练习： 1、如果AD//BC，根据__________________________ 可得∠B=∠1 2、如果AB//CD，根据___________________________ 可得∠D＝∠1 3、如果AD//BC，根据___________________________ 可得∠C＋_______＝180? A B C D 1 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 ∠D 1. 如图，已知a∥b，∠1=54°， ∠2、 ∠3、 ∠4各是多少度？ 自学检测 b 1 2 3 4 a 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 线的关系 角的关系 判定 性质 平行线的性质和平行线的判定方法的 区 别 与 联 系 小结 小结2 判定定理 性质定理 由“线”定“角” 由“线”的位置关系（平行），定“角”的数量关系（相等或互补） 由“角”定“线” 由“角”的数量关系（相等或互补）定“线”的位置关系（平行）， 教科书 习题5.3 第2、4、6题 6．布置作业 （1）从∠1=110o．可以知道∠2是多少度吗？为什么？ 4．巩固新知，深化理解 答：∠2 =110o．因为AB∥CD，∠1和∠2是内错角，根据两直线平行，内错角相等，得到∠1=∠2．因为∠1=110o，所以∠2 =110o． 7. 如图，平行线AB，CD被直线AE所截. （2）从∠1=110o可以知道∠3是多少度吗？为什么？ 4．巩固新知，深化理解 8. 如图，平行线AB，CD被直线AE所截． 答：∠3 =110o．因为AB∥CD ，∠1和∠3是同位角，根据两直线平行，同位角相等，得到∠1=∠3．因为∠1=110o，所以∠3 =110o． （3）从∠1=110o可以知道∠4是多少度吗？为什么？ 4．巩固新知，深化理解 9. 如图，平行线AB，CD被直线AE所截． 答：∠4=70o．因为AB∥CD , ∠1和∠4是同旁内角，根据两直线平行，同旁内角互补，得到∠1+∠4=180o．因为∠1=110o，所以∠4=70o． 10. 如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A= 39°， ∠C是多少度？为什么？ 4.巩固新知，深化理解 方法一 解：∵AB∥CD， ∴ ∠C=∠1． ∵ AE∥CF， ∴ ∠A=∠1． ∴ ∠C=∠A． ∵∠A= 39o， ∴∠C= 39o． 4．巩固新知