人教版数学七年级下册5.4平移 课件(27).pptVIP

教 学 目 标 知识技能 1.了解平移的概念,掌握平移的性质； 2.了解平移的特征,能按要求作出简单图形平移后的图形 数学思考 　　通过讨论、探究、交流等形式，使学生在辩论中获得知识体验. 问题解决 　　经历操作、探究、归纳、总结图形平移的基本特征的过程，培养学生的抽象概括能力. 情感态度 　　学生经历操作、实验、发现、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，激发学生勇于探究的热情. 教学 重点 　 探索并理解平移的性质 教学 难点 　对平移的认识和性质的探索. 飞机在天空中飞行，汽车在公路上奔驰 情景引入 从滑梯上滑下的小孩 情景引入 ------传送带上的电视机 情景引入 运动1 这些运动有什么共同特点？ 在平面内，将一个图形整体沿某一直线方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。 思考：平移方向一定是水平的吗？ 你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改 变，什么发生了改变吗？ 图形平移的方向不一定是水平的。 1、荡秋千是平移吗？ 分辨一下： 2.下面这几种物体的运动中，哪些是在平移？ 3.下面的五幅画中,(2)(3)(4)(5) 中的哪 个图案可以通过平移图案(1)得到? (2) (3) (4) (5) (1) 4.属于平移的有哪些？ 如何使用直尺与三角尺画平行线？ A B C 　　　我们把点A与点A′叫做对应点，把线段AB与线段A′B′叫做对应线段，∠A与∠A′叫做对应角。 点B的对应点是点___________; 点C的对应点是点___________; 线段AC的对应线段是线段___________; 线段BC的对应线段是线段___________; ∠B的对应角是__________; ∠C的对应角是__________。 点B ′ 点C ′ A ′ C ′ B ′ C ′ ∠ B ′ ∠ C ′ 　　△ABC平移的方向就是由点B到点B′的方向，平移的距离就是线段B B′ 的长度。 A A’ B B’ C C’ 在所画的马头图形中任意找三个点或者更多的点， 连接这些对应点，观察得出的线段， 它们的位置、长短有什么关系？ 可以发现： （1）位置：AA’//BB’//CC’ （2）长短：AA’=BB’=CC’ 再作出连接一些其他对应点的线段，它们是否仍有前面的关系？ A与A’是对应点！ 二、平移的性质(特征)： (1)平移前后新图形与原图形的形状和大小完全相同； (3) 连接各组对应点连线平行（或在一条直线上）且相等。 注:图形平移的方向不一定是水平的； (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的 某一点移动后得到的,这两个点时对应点． 将图中的小船向左平移6格 归纳：三、如何进行平移作图 按要求作出对应点 顺次连结对应点 将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 C 4、连结CD。 平行且相等 你会确定点C的位置了吗？ 根据“经过平移，对应点所连的 线段 ” 解：1、连接AA’； l 2、过点B作AA’的平行线l； 3、在l上截取BB’= AA’, 则点B’就是点B的对应点。 同理作出点C的对应点C’； 4、连接 A’B’， B’C’， A’C’。 平移三角形ABC，使A移动到点 A’． 画出平移后的三角形A’B’C’． A’ B’ C’ 三角形 A’B’C’ 就是三角形ABC平移后的图形． 练习:优佳学案24页第7题 回顾反思 1、平移的概念 2、平移的性质 3 、平移图形的画法 5.4 平移 课后练习 将字母A按箭头所指的方向平移3 cm，作出平移后的图形． 5.4 平移 解： 在字母A上，找出关键的5个点(如图5－4－7所示)，分别过这5个点按箭头所指的方向作5条长3 cm的平行线段，将所作线段的另5个端点按原来的方式连接，即可得到字母A平移后的图形 . 图5－4－7