疫情时期学校网课存在的问题及对策分析.docxVIP

疫情时期学校网课存在的问题及对策分析新冠肺炎疫情的蔓延致使国家所有的学校都延期开学，在信息化发达的今天，我国的制度优势使得偏远地区的学生也能有条件通过网络来接受教育。面对疫情对传统线下教学方式的巨大冲击，学校出台了及时有效的应对措施，制定了科学合理的本科课程调整方案。学校各学院从开学前一个月就开启了工作模式，学校组织学习了多种网络授课方式，老师们也尝试了钉钉、腾讯、雨课堂等网络直播方式，迅速完成从“线下”到“线上”的教学转变。同时，学校和学院层面组织了覆盖几乎所有专业的督导小组指导线上教学工作，实时评价和反馈教师的授课情况。然而在网课的具体实践中仍然存在着一些不容忽视的问题，需要探索有效的解决措施。一、网课实践中存在的问题（一）网络授课的教学效果较难把握疫情时期网络授课的转型和纯粹的线上教育毕竟有较大的差别，线上教育是一整套完善的线上授课模式，而目前学校广泛实施的网课确是特殊形式下的无奈选择，大部分老师都是现学现用。网课的教学效果存在着班级和课程的差异，如新开课的大班通选课，跨专业的基础课，由于教师对学生的不熟悉，加之人数较多，上课时可能还有不关麦克风的同学，导致杂音频出，影响教学效果。面对这样的课程，教师更多是通过课程组的讨论和自我认知来决定授课内容和授课方式，教学效果不太好控制。而对于班级人数在两个班的课程则相对好控制一些，但授课中为了增强师生互动，经常需要连麦，受双方网络情况