北师大版《 品德与社会》教材分析.pptx

北师大版《 品德与社会》 四年级上册 教材培训 ;想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感，成为重要人物，或是早日过上舒服日子，那么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭；如果教育只是一个职业，一种赚钱的方法，那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生，让他们对自己和这个世界充满好奇？ ——印度哲学家克里希那穆提;用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为???种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人 ——爱因斯坦;四年级属于哪一层次的“生活领域”;一、关于教科书的结构和内容组织;第一单元：走进美丽的家乡;主题一：站在高高的山岗上;活动要点:;3、选择家乡的高处观察家乡 观察记录： 时间： 地点： 观察者： 观察结果： 东——————————————————— 西——————————————————— 南——————————————————— 北——————————————————— 东北——————————————————— 西北——————————————————— 我们的结论： ———————————— 4、交流、讨论自己的家乡。;课题2．用手描绘家乡;主题二 从地图上看家乡;活动要点;课题2．走进不同的家乡;;认识海拔高度，不同的海拔高度的分布，它们都有哪些地形？ 自己的家乡的海拔高度大概有多少？是什么地形？ 2、阅读地图P14-15，了解祖国地形图的特点。 ;;;;;;; 3、生活在不同家乡的人，有着不同的生产和生活，和你的家乡比较。;4、我国不同地方的年平均降雨量。（阅读P17页中的图） 5、我国不同地方的气温差异。 年平均气温最高： 海南岛：地处热带，靠近赤道，没有四季，只有雨季和旱季，平均26.4 年平均气温最低：、 青藏高原的五道梁：海拔最高，零下5.8 最高气温： 吐鲁番：48.9， 高低气温： 黑龙江漠河：零下58.7 ;思考： 为什么最高气温不在年平均最高气温的地方？ 为什么最低气温不在年平均最低气温的地方？ ;;;;;;;课题3．请到我的家乡来;1、阅读卓玛的来信。 2、让我们把学习成果汇集起来，制作一份家乡的手册。 （1）把家乡的景色画下来。 （2）把家乡人的民俗文化记下来。 民歌：《月娘月光光》 中秋博饼文化 端午找龙舟，吃粽子 种水稻，花生 美丽的风景 特区 地形，丘陵，海洋 亚热带，无酷暑，无严寒 最高气温，最低气温 年平均气温 年平均降雨量 统计图 民族 外来人口 ;第二单元 家乡的故事;主题一 展览室里故事多;活动1（课前指导）： 1.学生自由结合成探究小组，选择衣、食、住、行、用等几方面开展调查活动，了解家乡生活的变化情况。 2.教师帮助设计调查表，指导学生有目的地去访问、调查。;活动2：课前访谈： 活动3：课堂汇报 “衣食”调查组。 “住”调查组 “用”调查组 “行”调查组 “城市面貌”调查组 教师汇报。;课题2．学校的变化真大;活动建议1： 1、爷爷的学校 2、奶奶的学校 （奶奶没有学校，带弟妹，为什么？） 3、爸爸、妈妈的学校 4、我的学校： （制作年表P31） 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书;活动建议2：;课题3．生活中的智慧;2、你知道这些东西的用途吗？; 3、展示：展示自己带来的物品，请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。当时，这些为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在作用？; 4、体验活动：每个小组选择一种用具， 身体验一下它的用途。 5、学看年表P15 6、制作年表;时间;主题二 从家里带出来的历史;课题2．过去的游戏真有趣;活动要点：;课题3．今非昔比的厨房;看书:观察讨论 讨论1：为什么灶台旁边还要放一口大水缸？ 讨论2：为什么灶台垒得那么大？ 讨论3：为什么要拉风箱？ 讨论4：为什么要烧柴草？ 请奶奶说厨房的变化 ;主题三 说不完的家乡故事;