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景物描写作文教学课堂小结 景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。 二.讨论并欣赏《夜1》初稿多媒体放映《夜》初稿。黄昏后不久，夜幕悄然降临。深蓝色的河水在白天变暗了。 月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。 几只夜鸟飞过天空，啁啾声变成了一声。它很快就过去了。相反，它在这个宁静的夜晚增添了一种宁静的感觉。一阵风来了，吹在我身上。这不有趣。 晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。 未知的昆虫会发出各种各样的叫声，这让人们感觉自己仿佛来到了昆虫的世界。离河不远处传来了“溅水”的声音。是野鸭在水里玩耍。 月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。2.学生齐声朗读文章。 3.学生们可以从写作的角度自由谈论夜晚的利弊。4.学生思考并回答：（1）晚上描述了什么场景？材料是从什么角度选择的？（2） 这篇文章以什么顺序描述风景？时间顺序是从安静到流动的河水、月亮（视觉）、夜鸟、昆虫、野鸭（听觉）和野花（气味）。5.老师总结了这篇文章的优点，并指出了它的缺点，即联想想象力不够，夜晚不美，缺乏诗意和如画。 6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。7.总结交流修改成果。 三、 比较《夜》的初稿和修订稿老师用多媒体展示了《夜》教材的修订版。在修订版的多情黄昏中，他伸出无数小手，轻轻地摇开夜幕，东方的满月出现了。月亮像一个银盆，像一双深情的眼睛俯视着地球。 与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。 过了一会儿，蜿蜒的河水变成了一片黑色，与岸边的黑树林相连。一切都沉浸在深深的沉默中。 月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。 树影婆娑，婀娜多姿，柳树摇曳着长长的叶尖。非常可爱。这时，河中的蓝色和月亮不知道该去哪里。 哦！它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。 河对岸野花的香味随风飘来。直接进入我的心脏和脾脏。 一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。 船的鸣笛声没有停止，远处的虫鸣声没有停止。这是一个多么和平的世界啊！这时，有两三只夜鸟不知从何而来，嘴里叼着星星，嘴里叼着月亮，在天空中飞翔。 相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。 晚上，大自然的音乐家们炫耀着他们的喉咙和管弦乐队，有时粗犷而大胆，有时委婉而悠扬，把我的心带到了另一个更美妙的境界——两位学生比较了这两篇文章的优缺点，表达了他们的观点。第三部分总结了景物描写的一般方法：景物描写的方法需要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉和感觉，并从多个角度以有序或空间顺序、逻辑顺序或时间顺序选择材料--------换句话说，情感转移到物体，物体与我的转换，联想与想象的转移任务：选择下列主题之一来写一篇作文。 1、借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章2、《校园之晨》。 学生经常在练习中描述风景，一些片段练习写风景；风景应该写在旅行笔记上，比如春游和秋游；一些命题练习也要求对风景进行描述，然而，当一些学生在平时的练习中遇到风景描述时，他们经常写道春天是“美丽的春天，鲜花盛开，鸟儿歌唱，花香扑鼻”；当我写花的时候，我总是“张开我的笑脸，风吹来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，散发出阵阵芬芳”，或者只是空谈，什么“这里的风景这么美！”“你面前的美女真迷人！”事实上，在北方的三月，你看不到绿色，有些花闻起来也不香。人们仍然不知道风景是多么美丽迷人，如何写好风景呢？我认为最重要的是掌握风景的特点，我想在这方面给学生一些有针对性的指导，让学生掌握掌握掌握风景特点和写好风景的基本方法1、学习掌握风景特点的几种方法（1）学生，地面有自己的外观，而不同的环境有不同的特点，因此，我们应该仔细观察风景，把握特点，写具体的，这样才能让人有身临其境的感觉。请看下面的