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整式的加减 第 1 课时 代数式 课标要求 掌握用字母表示数，建立符号意识. 会列代数式表示简单的数量关系，会正确书写代数式，会求代数式的值. 在数学活动中，体会抽象概括的数学思想方法和“特殊? 一般”相互转化的辨证关系. 中招考点 用字母表示数，列代数式，正确书写代数式，求代数式的值. 典型例题 例 1 某市出租车收费标准为：起步价5 元，3 千米后每千米价 1.2 元，则乘坐出租车走x(x ﹥3)千米应付 元. 分析：因为 x﹥3，所以应付费用分为两部分，一部分为起步价5 元，另一部分为走（x-3） 千米应付的 1.2（x-3）元. 解：?5 ? 1.2(x ? 3)? 注意：和、差形式的代数式要在单位前把代数式括起来. 例 2 下列代数式中，书写正确的是（ ） A. ab·2 B. a÷4 C. -4×a×b D. 3 1 xy E.  5 mn F. -3×6 2 3 分析：A：数字应写在字母前面 B：应写成分数形式，不用“÷”号 C：数与字母相乘， 字母与字母相乘时，“×”号省略 D：带分数要写成假分数 E、F 书写正确. 解：E、F. 例 3 下列各题中，错误的是（ ） 代数式 x 2 y 2的意义是x, y的平方和. 代数式 5(x+y)的意义是 5 与(x+y)的积 x 的 5 倍与 y 的和的一半，用代数式表示为5x ? y 2 比 x 的 2 倍多 3 的数，用代数式表示为 2x+3 分析：选项 C 中运算顺序表达错误，应写成 1 (5x ? y) 2 友情提示：数学语言有文字语言、符号语言、图形语言.进行数学思维时，同学们要学会恰 当使用各种语言推理分析，各种语言的互译是一种数学基本功. 例 4 当 x=1 时，代数式 px 3 qx ? 1 的值为 2005，求 x=－1 时，代数式 px 3 qx ? 1 的 值. 分析：当 x=1 时， px 3  ? qx ? 1 = p ? q ? 1 ? 2005，p+q=2004, 当x=－1 时， px 3 ? qx ? 1 =－ p ? q ? 1 ? －（p+q）+1=－2004+1=－2003. 解：当 x=1 时， px 3 ? qx ? 1 = p ? q ? 1 ? 2005 ? p+q=2004 ? 当 x=－1 时， px 3 ? qx ? 1 =－ p ? q ? 1 =－（p+q）+1=－2004+1 =－2003. 提示：“整体”思想在数学解题中经常用到，请同学们在解题时恰当使用. 例 5 下图是一个数值转换机的示意图，请你用x、y 表示输出结果，并求输入x 的值为 3， y 的值为-2 时的输出结果. 解：输出结果用x、y 表示为： 2x ? y 3 2 当 x=3,y=-2 时,  输入 x 输入 y ×2 ( )3 + 2x ? y 3 2 = 2 ? 3 ? (?2)3 2 ÷2 =-1. 提示：把图形语言翻译为符号语言的关键是识图， 弄清图中运算顺序. 输出结果 例 6 某餐饮公司为大庆路沿街 20 户居民提供早餐方便，决定在路旁建立一个快餐店 P， 点P 选在何处，才能使这 20 户居民到P 点的距离总和最小？ 分析：面对复杂的问题，应先把问题“退”到比较简单的情形： 1 2如图 1，如果沿街有 2 户居民，很明显点P 设在 p 、p 之间的任何地方都行 1 2 、 、 . . . p1 p p2 图 1  . p1、  . . 2p （p） p3 2 图 2 如图 2，如果沿街有 3 户居民， 点P 应设在中间那户居民、p2 门前. 以此类推，沿街有 4 户居民，点 P 应设在第 2、3 户居民之间的任何位置，沿街有 5 户居民， n n 点P 应设在的第 3 户门前， 沿街有 n 户居民：当n 为偶数时，点P 应设在第 n ? 1 、 ? 1 2 2 户居民之间的任何位置；当n 为奇数时，点P 应设在第 2 户门前. 解：根据以上分析，当n=20 时，点P 应设在第 10、11 户居民之间的任何位置. 思维驿站： 请同学们认真体会“特殊? 一般”的辨证关系，掌握化归的思想方法，学会把复杂的问题化为简单的情形来解决. 强化练习 一、填空题 代数式 2a-b 表示的意义是 . 列代数式：⑴设某数为x,则比某数大 20%的数为 . ⑵a、b 两数的和的平方与它们差的平方和 . 有一棵树苗，刚栽下去时，树高 2.1 米，以后每年长 0.3 米，则 n 年后的树高为 ，计算 10 年后的树高为 米. 某音像社对外出租光盘的收费方法是：每张光盘在出租后的头两天每天收0.8 元，以后每天收 0.5 元， 那么一张光盘在出租后第 n 天（ n ＞ 2 的自然数） 应收租金 元. 5. 观