中小学人工智能教育研究与计算思维培养直播课件.pdfVIP

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2022-06-26 发布于云南
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中小学人工智能教育研究与计算思维培养直播课件.pdf

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中小学人工智能教育与计算思维培养肖海明中国教育技术协会教与游戏专委会秘书长北京大学教育学院学习科学实验室研究组成员 1 中小学人工智能教育研究与实践现状报告 2 人工智能教育研究成果提纲 3 学生计算思维发展评价 4 智能火花人工智能教学平台与实施案例人工智能基础人工智能是研究和开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用的一门新的技术科学。 ——2022年《信息科技》课程标准这个定义是比较好理解的通俗定义，是延续了最早的明斯基对于人工智能的定义。学术界更倾向使用的是另外一个定义，人工智能是关于知识的科学，研究包括知识的表示、知识的获取和知识的应用。人工智能知识表示知识获取知识运用人工神经网自然语言处多智能体系概念表示知识表示知识图谱搜索技术群智能算法机器学习络与深度学计算机视觉语音处理专家系统规划理统与机器人习 ——中国科协新一代信息技术系列丛书《人工智能导论》人工智能基础如何判断下面图片是一辆车，不是一只狗呢？人工智能基础人工智能基础一、中小学人工智能教育研究与实践现状一中小学人工智能教育研究与实践现状 1.国际最新动态 - 《K-12 AI curricula — A mapping of government-endorsed AI curricula》联合国教科文组织分别对193个成员国和超过1万名私营及第三部门利益相关者进行了调查，最终得到29个国家、1 个领地以及31个非政府组织、学术和企业伙伴的答复。当前全球仅有11个国家开发并实施了人工智能课程，大多数国家并未将人工智能纳入中小学课程体系。 ——王建梁等，联合国教科文组织中小学人工智能课程蓝图解读，《世界教育信息》2022年第6期一中小学人工智能教育研究与实践现状 2.我国最新政策动态 2017年7月，我国国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指