二上1做大自然的孩子教学设计.pdfVIP

《做大自然的孩子》教学设计 【教材简析】 《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，本课通过两个 活动希望让学生更多地亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。 教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子， 会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第 一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系 进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，从而建立同样生活在地球家园上的我们 和植物、动物之间是相互关联的概念，并认识到动植物对于我们人类生活的重要 性。第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人 类的重要性之后，通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及地保 护动植物。在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和 “人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，使学生从具象的衣、食、 住、行方面会用到动植物的认识上升到动植物与我们人类生活的方方面面都有联 系的。拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲 近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。 【学生分析】 二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具 体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。教师需要给学生一 些例子作引导，启发学生思考。对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非 常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。因此在制作之前，从材料的 选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。 【教学目标】 科学概念目标 人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。 科学探究目标 1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。 2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。 科学态度目标 1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。 2．愿意倾听，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。 【教学重难点】 教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。 教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。 【教学准备】 学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事 先请家长适当进行加工）。 教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取 几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。 【教学过程】 一、聚焦（预设2分钟） 1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？ 2.小狗是动物、小草是植物。动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园 中，是我们地球家园的一部分。我们也把地球家园也叫作大自然。 3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自 然的孩子》。（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自 然的奥秘。 二、探索（预设 13分钟） 1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们 之间有什么联系？ 2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？ 3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。 4.我们去教室外活动要注意什么呢？ （1）保持安静，用心观察，及时记录在活 动手册第7页中； （2）保护动植物，尽量不打扰不破坏； （3）听从老师指挥，不奔跑打闹。 5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦 探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安 静有序的排队，跟着老师走吧。 6.选取1-2个典型观察场地组织进行观察，表扬认真观察、及时记录的“自 然侦探家”。 三、研讨（预设8分钟） 1.组织学生说说动植物与我们的联系，教师根据学生的回答个例引导认识动 植物与我们的衣、食、住、行等关系。 2.你能说出10个或10个以上与我们衣、食、住、行有关的动植物名称吗？ 3.组织小组讨论，并填写记录表。（记录表上既可以画画也可以写字） 与我们的衣、食、住、行有关的动植物 衣