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共27页，第1页 八月中学心理学课时训练（附答案） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（） A、行为主义 B、格式塔 C、认知主义 D、建构主义 【参考答案】：A 2、乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。 A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理大纲》 【参考答案】：B 【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 3、一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（） A、1923年 B、1913年 C、1903年 D、1879年 【参考答案】：C 共27页，第2页 4、下列不属于教学目标的选择标准的是（） A、低耗性标准 B、可能性标准 C、价值性标准 D、细致性标准 【参考答案】：D 【解析】：教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4)丰富性标准；(5)就高性标准。 5、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 A、学习积极性 B、学习自觉性 C、要花多少时间 D、智力水平 【参考答案】：C 【解析】：布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 6、社会观察学习理论的代表人物是（）。 A、斯金纳 B、加涅 C、托尔曼 D、班杜拉 【参考答案】：D 【解析】：斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 共27页，第3页 7、世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A、S—B量表 B、斯坦福量表 C、韦克斯勒量表 D、比纳量表 【参考答案】：D 【解析】：比纳量表，又称比纳一西蒙量表。 8、下列各项属心理不健康表现的是（）。 A、适应中学的学习与生活 B、乐于和同学交往 C、自尊自爱，奋发向上 D、被动的生活取向 【参考答案】：D 【解析】：略。 9、个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（） A、独创性 B、变通性 C、流畅性 D、新颖性 【参考答案】：C 10、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。 A、替代性强化 共27页，第4页 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化 【参考答案】：A 11、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。 A、先行组织者 B、认知结构 C、比较性组织者 D、固定点 【参考答案】：A 12、形状知觉形成的关键期是（） A、2岁 B、4岁 C、4—5岁 D、5—6岁 【参考答案】：B 13、对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（） A、冯特 B、詹姆斯 C、桑代克 D、杜威 【参考答案】：C 共27页，第5页 14、在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的（） A、转化期 B、关键期 C、发展期 D、成熟期 【参考答案】：B 15、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着（） A、自下而上的迁移 B、自上而下的迁移 C、平行迁移 D、逆向迁移 【参考答案】：A 16、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】 A、潘菽 B、维果斯基 C、罗杰斯 D、马斯洛 【参考答案】：C 17、以下不属于教学策略设计内容的是（） A、课的划分 B、教学顺序设计 C、教学活动设计 D、课的内容 【参考答案】：D 共27页，第6页 【解析】：教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 18、知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。 A、陈述性 B、条件性 C、程序性 D、策略性 【参考答案】：A 【解析】：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。 19、小学生的一种重要学习动机是（） A、内在动机 B、外来动机 C、直接动机 D、交往动机 【参考答案】：B 【解析】：小学生的一种重要学习动机是外来动机。 20、“态度”与“