萧县第四中学高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏含解析新人教版选修《中国文化经典研读》.docVIP

高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏（含解析）新人教版选修《中国文化经典研读》 高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏（含解析）新人教版选修《中国文化经典研读》 PAGE PAGE7 / NUMPAGES7PAGE7 / NUMPAGES7PAGE7 / NUMPAGES7PAGE 7 高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏（含解析）新人教版选修《中国文化经典研读》 课后针对训练12　求谏 一、语言文字应用 1．对下列句子中加点词的解释有误的一项是（　　) A．必须极言规谏　　　　　　 极言：竭力陈说 B．纵不合朕心，朕亦不以为忤 忤：冒犯，触犯 C．如属文之士 属文：写文章 D．危亡之渐 渐：浸，浸染 解析：渐：开始。 答案：D 2．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是(　　） A．人欲自照，必须明镜 B．雕琢害农事 C．寻常奏事,情犹如此 D．皆失其举措 解析:D项，举措：古义，举止；今义，措施。 答案：D 3．下列语句中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是（　　） A．①太宗知其若此　②臣亦不能独全其家 B．①人君须得匡谏之臣　②危亡之渐 C．①木从绳则正　②怒则滥杀无罪 D．①言而不用，则相继以死　②朕亦不以为忤 解析：A项,“其都是代词，指大臣们.B项，“之都是结构助词，的。C项,“则”都是连词，就。D项,“以，①相当于“而，表修饰；②介词,把。 答案:D 4．下列句中句式类型不同于其他三项的是(　　) A．百僚进见者,皆失其举措 B．下为百姓所怨 C．又比见人来奏事者，多有怖慑 D．求人可使报秦者，未得 解析：B项，为被动句，“为……所表被动。其他三项均为定语后置句。 答案：B 5．默写名句名篇. （1）人欲自照，必须明镜;________，________。 (2)惟君臣相遇，________,则海内可安. （3）木从绳则正，________。 (4)首创奢淫,________。 答案：（1）主欲知过　必藉忠臣 （2）有同鱼水　（3)后从谏则圣　(4)危亡之渐 6．将下面的语句翻译成现代汉语. （1）陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝,实愿罄其狂瞽。 译文：__________________________________________________ (2）若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！ 译文：__________________________________________________ （3)此则危亡之祸，可反手而待也。 译文：__________________________________________________ 答案：（1）陛下开启圣明的思虑，采纳我等粗野之人的意见， 愚臣处在这个不避忌讳的朝代，实在愿尽自己愚劣的能力。 （2）假若当即对他呵斥责怪，我深怕奏事人心怀恐惧,怎敢再说话呢！ （3)这样做的话，那国家危亡的灾祸，可以像翻转手掌那样很快就会到来啊. 二、课内文本阅读 阅读文本选段，完成7－9题。 贞观八年，太宗谓侍臣曰:“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨.但思正人匡谏，欲令耳目外通,下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。寻常奏事,情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！” 贞观十六年，太宗谓房玄龄等曰：“自知者明,信为难矣.如属文之士,伎巧之徒，皆自谓己长,他人不及。若名工文匠，商略诋诃,芜词拙迹，于是乃见.由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日万机，一人听断，虽复忧劳,安能尽善？常念魏徵随事谏正，多中朕失,如明镜鉴形，美恶必见。”因举觞赐玄龄等数人勖之。 贞观十七年，太宗问谏议大夫禇遂良曰：“昔舜造漆器,禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“雕琢害农事,纂组伤女工.首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈,无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终,皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之，或道‘业已许之’,竟不为停改。此则危亡之祸,可反手而待也。 7．下列六句话编为四组，全部是太宗极力“求谏”原因的一项是（　　) ①恒恐上不称天心,下为百姓所怨。 ②纵不合朕心，朕亦不以为忤。 ③自知者明，信为难矣. ④人君须得匡谏之臣，举其愆过。 ⑤一日万机，一人听断,虽复忧劳,安能尽善？ ⑥诤臣必谏其渐,及其满盈，无所复谏。 A．①③⑤ B.①④⑥ C．②⑤⑥ D。②③④ 解析：②是说太宗的做法。⑥是说进谏的时间。排除这两项即可得出答案。 答案:A 8．下列有关原文内容理