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初一上册数学教学计划范文汇编八篇 初一上册数学教学计划篇1 丹桂飘香的节气，我们迎来了新的学期。为落实学校教育教学工作计划，持续深入课程改革，实现质量兴校，素质强校的目标，特拟订了初一数学上册教学计划： 一.教材剖析： 1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数 学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问 题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题， 以展开数学探究。 2、学生提供探索，沟通的时间与空间。在提供学习素材的 基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与沟通的时机，如提出了大量富有启迪性的问题，建立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生经过自主探索与合作沟通，形成新的知识，包括归纳法例与方法，描绘观点等。 3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用 过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学 地信心。力图采用问题情景成立模型解释，应用与拓展的展开。 4、知足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一 类面向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的数学知识，加深对有关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多半学学习需求 二.教学举措： 1、仔细备课，不只备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的种类，制定采用的教学方法，并对教 学过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教案。每 一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作 各样利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课作出总 结。 2、在讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生沟通， 充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获得提高。 3、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的建议，学习他们的方法，同时， 多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，战胜自己的不 足，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工 作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有 层次性。 初一上册数学教学计划篇2 一、指导思想： 本学期,我力求让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细 贯彻落实学校的教育理念，讲堂上以学生为主体，勇敢创始讲堂 教育教学方法，争取做一名优异的数学老师。 二、工作目标： 经过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学识题，形成扎实的数学基本功，为此后持续学习数学打下优异的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学 的学习方法。形成优异的数学学习习惯。形成和睦的师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。 (一)、多方面学习，树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准，专注研究，频频推测。 以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一 定要仔细领悟《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵 活、有效的教学方法，使数学教学真切面向全体学生，促使学生 全面、持续、和睦的发展。 (二)、掌握学生心理特点，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要 求“独立自主”但学生环境的改换并不等于他们已经具备了中学 生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。基于这些心 理特点，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地 向学生介绍数学在平时生活中的应用，还要想办法让学生亲身体 验生活走开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的 直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初 一学生普遍保存小学阶段积极举手讲话的优异习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应当表示赞赏，赐予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮番讲话的时机。 (三)以讲堂教学为主阵地 在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握。在学生方面，把学生疏成学习小组，选出小组长，在讲堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量。 重视学生能力的培养 在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。”进而培养学生的自主、合作、探究能力。充散发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。 (四)、指导学生运用科学的学习方法 小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即便差一些，只需专心，用功，总能够应付。但一进中学，有些学生纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题