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《猫》教学设计 《猫》教学设计 　　教学目标： 　　一、知识与能力： 　　1、学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。 　　2、初步学会用摘录法概括段落大意。 　　3、有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。 　　二、过程和方法： 　　1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。 　　2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。 　　三、情感态度价值观： 　　感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 　　教学重点 　　运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。 　　教学难点 　　体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。 　　第一教时 　　教学目标 　　初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。 　　教学流程 　　―、揭示课题，介绍作者： 　　1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？ 　　2、指名说。 　　（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。 　　（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果