一年级语文下19 棉花姑娘 课堂实录.pdfVIP

下载后可编辑可打印 19 棉花姑娘 课堂实录 一、创设情境，共享资源 课前三分钟：动物医院 小主持人：小朋友，动物王国里准备开一间动物医院，你们认识哪些 医生啊？昨天，我通过上网，知道小动物里有好多专捉害虫的专家。 你们也一定和我一样，找了很多资料，快拿出来跟好朋友们一起分享 吧！（小组里交流资料） 小主持人：我这里也找到一些资料，想和你们一起分享，你们看！（点 击出示燕子、七星瓢虫资料） 小主持人：小朋友，认识了这么多的动物医生，你们开心吗？很好， 那就让我们一起开始今天快乐的语文学习吧！ 二、激趣导入，初读课文 1.激趣导入，揭示课题 师：林老师给你们带来了一个新朋友，瞧，它来了……（出示图文） 生（奶生奶气地）：棉花姑娘 师：诶，看准拼音，谁来把它读准？ 生：棉花姑娘。 师：读得真棒，棉花姑娘真喜欢你这个好朋友。还有谁是棉花姑娘的 好朋友呀？（生举手）一起来读一读吧！ 2.欣赏动画，整体感知 （掌声起，配音：你们都是我的好朋友，走，快去我的王国做做客吧！ 动画播放。）（学生欣赏动画、师范读全文） 1 下载后可编辑可打印 师：看完动画片，你知道了什么？ 生：我知道棉花姑娘生病了。 生：我知道棉花姑娘请了好多小动物来帮忙，最后是七星瓢虫治好棉 花姑娘的病。 生：我知道蚜虫是棉花姑娘的天敌，而七星瓢虫是专门捉蚜虫的。 3.轻声自读，读通课文 师：小朋友知道的东西可真多，想不想自己把课文读一读？ 生：想── 师：打开书本第30课，借助拼音宝宝小声地读课文，注意读准字音， 特别是生字的字音。”（学生轻声自读，教师巡视指导读书姿势） 师：谁能把课文读一读呢？我们一起来开火车吧！一人读一个自然段。 小评委们拿起笔开始工作了，找一找他们把字音读准了吗？有没有添 字、漏字？（生读—评） 三、创设情境，识字认字 1.交朋友 师：今天的课文里，有几个生字朋友，它们可调皮了，现在就在你们 的桌子上，小组长快带着你们的组员和生字交交朋友吧！ （小组长拿着生字卡片，进行考一考游戏，全部考完了，击掌表示） 2.摘棉花 师：小朋友们真棒，在小组里就把生字全过关了，棉花姑娘要把最好 的棉花送给你们。快和老师一起到棉花地里摘棉花吧！（点击出示棉 花地）要是你能把你认识的生字朋友介绍给大家，这朵棉花就是你的 2 下载后可编辑可打印 了。 生：我认识“姑娘”的‘娘’，它应该读轻声。 生：我想告诉大家，“蚜”是形声字，左边 ‘虫’是它的形，右边 ‘牙’ 是它的音。 生：你们看这个“啄”字，像啄木鸟的嘴巴里叼着一只虫。 生：还有这个“啄”字，应该读翘舌音。 生：我和“斑”字交上了好朋友，我把以前认识的“班级”的“班”， 中间换成‘文’就成“斑点”的“斑”。 生：我觉得“盼”字好像是一双眼睛盯着成绩单上的分数，盼望能得 100分。 生：我给大家讲个故事：有一天，字宝宝‘台’出去玩，一不小心掉 到了水里，大伙赶紧把它送到医院去治病。你们猜猜看，是哪个字啊？ 生：治 …… 3.打蚜虫 师：看来，这些生字宝宝都难不倒你们，你们都和它们交上了朋友。 （出示棉花图）瞧，多美丽的棉花姑娘呀！哎呀，可恶的蚜虫来了， 你们看…… （蚜虫白：我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多种颜 色，你们看，我们的肚子都很大，因为我们专门吃植物的汁液，哈哈 哈!） 师：这蚜虫怎么样啊？ 3 下载后可编辑可打印 生：太坏了，太可恶了…… 师：是啊，竟敢在我们聪明的一年2班小朋友们面前出现，要不要消 灭它们！ 生：要，打死它们 师：好，读准了字词，蚜虫就会被我们消灭了，谁是小勇士？ 师：你想先打哪只？这些词你想怎么读？可以自己读，请好朋友读， 也可以请小组的小朋友和你一读。（生选择自己喜