人教版地理选修5《主要自然灾害的形成与分布》word教案.pdfVIP

1．2主要自然灾害的形成与分布 一、课标要求： 1．列举自然灾害的主要类型。 2．结合实例，简述自然灾害的主要特点。 3．主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分布，自然灾害的自然特 征。 二、教材分析 本节教材旨在学习日常生产、生活中人类经常遇到的各种自然灾害形成机制、发生 原理及对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼，目的是更有救地防灾、 减灾，培养学生保护环境和防灾、减灾意识。 三、教学目标和策略： （一）知识与技能： 四大圈层中的11种主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分 布，自然灾害的自然特征。 （二）过程与方法： 1．通过图解了解处于热带气旋不同部位的天气情况。 2．通过关注中央电视台的天气预报以及各种台风、寒潮预警，学习对生活有用的地理 知识。 3．通过实例、教学挂图、教学模型等，了解各种灾害的时空分布、成因、危害，并通 过分组讨论，进一步思考各种灾害的预防措施。 4．通过观看灾害影片片断，对多种灾害进行直观感受，形成印象。 （三）情感态度价值观： 1．辩证的看待各种自然灾害，既看到不利的方面，也看到有利的方面，学会辩证地看 待问题的方法。 2．正确理解人类活动与自然灾害的关系，树立正确的人生观、科学发展观。四、教学 重点： 1．理解各种气象灾害的危害 2．理解各种地质灾害的危害 五、教学难点： 1．各种气象灾害、地质灾害的原因及时空分布 六、课时安排：3课时 七、教具：多媒体课件 八、教学过程： 第一课时 【导入新课】 自然灾害孕育在地球的不同圈层中，而各圈层中的物质运动和异常变化分别形成了不同 的自然灾害。每一种自然灾害都有各自的形成原因与地域分布规律。这一节我们将学习各种 气象灾害、地质灾害等的原因及时空分 一、气象灾害 （一）热带气旋 我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。 【合作探究】 台风是怎样形成的呢？台风造成的灾害多出现在哪些地区？ 1.台风的形成和结构 【教师总结】 （1）台风形成需具备以下几个条件： A.广阔的暖洋面，海水温度在26.6°C 以上，提供热带气旋高温、高湿的空气， B.对流层风速的垂直切变小，有利于热量聚集， C.地转参数f 大于一定值（纬度大于5°的地区），有利于形成强大的低压涡旋， D.热带存在低层扰动（下热上冷的不稳定大气层结），提供持续的质量、动量和水汽输入。 【合作探究】 台风会带来哪些天气变化呢？对照课本P7 图1．9 和图1．10(相当于热带气旋的横剖面 和纵剖面图)互相对比，可找出对应的区域，分析位于台风不同部位的地区会有怎样的天气 情况。 【教师启发】 台风不同部位会有不同的天气状况：台风眼为什么无风；为什么天气预报中说“台风中 心附近最大风力”，而不说“台风中心最大风力”？ 【教师总结】 从图中可以看出，台风的结构，由内至外，可分为台风眼、涡旋区和大风区三部分。台 风中心就是台风眼，这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地，碧空无云， 风和日丽，其直径一般在30~50千米左右。台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。台风警 报中的说法，道理在此。 台风中心附近的风力可达到或超过 12 级，具有很大的摧毁力，因此台风能带来危害， 是一种灾害性天气。 2．台风的分布及灾害 【合作探究】 (1)台风在世界范围的分布情况； (2)台风的主要源地和主要影响区域。据此可分析台风 造成的损失巨大的原因是什么？ 。 【教师总结】 热带气旋主要集中在孟加拉湾北部及沿海地区，中国东南沿海、日本和东南亚国家，加 勒比海和美国东部海岸。 自然灾害灾情的大小与受灾体有关。经济发展水平越高，自然灾害的危害程度可能性越 大。由于这些沿海地区由于人口、财产密集，工农业生产发达，所以热带气旋常造成巨大的 破坏和社会经济影响。 每年夏秋季节，我国沿海地区频受台风袭击，台风在我国登陆的地区，主要集中在广东 、台湾、海南、福建等省。沿海其他省区也都受到过台风的袭击，就连内