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运用回环反复写作文 选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。 由于作者一次又一次地强化了具体的语言，并注意到文章内容、深度和广度的逐步扩展，因此可以用结构紧凑、表达强烈的方式来赞扬作者。 回环反复式结构一般有三种形式： 一种是在段落的开头或结尾使用相似的句型或短语，形成段落开头或结尾的修辞效果； 一种是同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意； 一种是将一个行句或中心句分成单独的段落，并在文章中均匀分布，以显示事物的层次和文章的组织，表达强烈的感情。 给你一篇例文吧 作文题目：为自己加油 黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。一回首，五千年已过。历史的长河中闪动着无数伟大的身影，他们为自己鼓劲，跳出人生最华彩的舞蹈。 为自己加油，写美丽的诗。 风飘飘，水飏飏，你一身素衣，掸一掸一路的风尘，驾一叶扁舟，来到这古战场——赤壁。乌台诗案的苦楚，洛阳亲友的思念，你顿觉寒意袭来，但你不愿向现实屈服，挥毫写下“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪言和“但愿人长久，千里共婵娟”的佳话，你——苏轼，为自己鼓劲，努力攀登文学高峰，成为一代文学大家。 为自己加油，创造永恒的传奇。 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”你身戴枷锁，深情地回眸热爱的山河，回首一想，面对官场的失意，面对谢太后的投降，你散尽家财，组织义军，保卫河山，写下“臣本一片磁石心，不指南方誓不休”的壮语，怎奈寡不敌众，你还是战败了，但你宁死不屈，用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句为自己鼓劲，成为千古名相。你——文天祥，为自己鼓劲，慷慨就义，虽败犹荣，不愧为千古状元中的状元。 为自己加油，演奏命运交响曲。 冰冷的琴键，寂静的世界，你用一根木棒搭起了通往有声世界的桥梁。情人的离去，失聪的打击，丝毫不能让你这头雄狮驯服。你已经一无所有了，除了那五线谱上跳动的精灵。你不向命运低头，用“我要扼住命运的咽喉”为自己鼓劲。你——贝多芬，为自己鼓劲，奏出华美的乐章，弹出命运的最强音。 剑的光和剑的影都黯淡了，鼓和角都远离了。历史长河中的伟大人物告诉我，面对挫折，人们应该学会为自己加油。鼓励自己可以帮助你写美丽的诗，实现永恒的传说，演奏命运的交响乐！ 天上的月亮要有星星的陪伴，否则，在深深的夜空中会孤单；高天上的雪山要有云彩的陪伴，否则，在蓝蓝的天空中会寒冷；生活中的我们要有亲人的陪伴，否则，在慢慢的人生旅途中会伤感……我因为有了你的陪伴，日子里满是阳光，满是希望. 当我读不懂文字时，我闻到了你的香味。我年轻时无知，像一朵盛开的睡莲，轻轻地抚摸着陌生的世界和你，用温柔的春风抚慰着雄蕊，在你的梦中低语，告诉我如何前进。那时，我还年轻，但因为你，我记住了“人之初，自然是美好的，自然是相似的，习惯是遥远的……” 不知不觉中，你一陪伴我走过了十四个年头，为我遮风挡雨十四个春秋.你——就是我伟大的母亲，就是我的整个世界. 当我还是个孩子的时候，你和我一起玩，夏天经常把我的衣服弄脏，不管外面有多热，你都陪着我；冬天，尽管外面很冷，你依然这样陪着我，有你的陪伴，我度过了快乐的童年 长大后，我上学了.你们风里来，雨里去，接送我上学.放学后回到家，你总是坐上一桌香喷喷的饭菜，陪伴在旁边，看我在餐桌上狼吞虎咽，看着我傻吃，露出甜甜的微笑.每当晚上做噩梦时，只要有你的陪伴，我就总是能香甜的入睡. 现在，我长大了，成为一名初中生。我对我的学习、压力和时间感到紧张，尤其是在冬天，我几乎每天晚上上下学，你在学校门口等我，帮我拿着一件厚棉袄，不管我晚上做作业时你穿得多薄，你不敢陪我，怕打乱我的思想，打乱我的学习。当我不能背诵，请你陪我的时候，你会放下手头的一切，陪我 相伴伊始，你用温存催开我心中的花蕾，在一个懵懵懂懂的世界里播下一抹春色.妈妈，十五年的风风雨雨，你陪伴我一起走过，谢谢你的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！ 当花朵盛开时，伴随着绿叶；运动员在跑道上奔跑时，伴随着呐喊声；火车经过时，一声巨响伴随着我父亲的目光。 鼓励的目光 我是一个非常内向的孩子，不擅长与陌生人交谈。 在7岁那年的一个夏天，爸爸带我去麦当劳，爸爸和我点好餐，便一边看着我一边从兜里拿出钱，我就知道，爸爸这是要我去点餐，我说道：“爸爸，我不去行不行，我在这看着东西，您去吧！”“去吧！我在这等着你！你能行的！”爸爸鼓励着我说道。我紧紧地攥着钱，慢慢的朝服务台走去，又回头看了看爸爸，爸爸正在看着我，好像在鼓励我着说：“加油！”这时我的心