青岛版数学上册六年级上册第五单元第1、2信息窗.pdfVIP

第五单元 中国的世界遗产 分数四则混合运算 罗山小学 张伟 教材分析 本单元教材是在学生学习了整数四则混合运算以及简单的分数乘除法应用题的基础上 教学的。内容包括分数四则混合运算和分数应用题。第一部分是教学一般的两步计算的分 数应用题。第二部分教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题和已知一 个数的几分之几是多少，求这个数的分数除法应用题。 本单元教材是小学四则混合运算这部分内容的总结。因此要使学生能灵活掌握计算方法， 把知识、技能和技巧的综合运用提高到新的水平。本单元应用题部分，是在学习了比较简 单的分数乘除法应用题的基础上教学的，为后面学习百分数应用题打下基础。 教学目标 1、会进行分数四则混合运算，在计算中能够应用一些简便算法。 2、学会分析两步计算应用题和分数应用题的数量关系。 3、认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征，学会用线段来分析 数量关系，掌握解答这类应用题的思路和方法。 4、理解数量关系的基础上学会用方程解答稍复杂的分数应用题。 5、通过比较，进一步弄清稍复杂的求一个数的几分之几乘法应用题与相应的列方程解 应用题的关系和区别。更好地掌握这些应用题的解题思路和解题方法。 6、培养综合能力，并能运用知识解决一些简单的实际问题。 教学重、难点及关键点 重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序和方法，能正确、合理灵活地进行分数四则 混合运算；理解并掌握两步计算分数应用题的数量关系和解题方法，能正确、灵活地选择 恰当的解题方法。 难点：正确、合理、灵活地进行分数四则混合运算；掌握分析分数应用题的方法，能 灵活选择恰当的解题方法。 关键：灵活地选择恰当的解题方法。 教学思路 沟通新旧知识的联系，引导学生利用已有的知识迁移类推，进而主动建构新的知识； 特别是分数应用题，要通过画线段图和列表等方式帮助学生理解数量关系，找到解题规律。 教学准备 教师：多媒体课件、图片、投影仪等 学生：铅笔、直尺、练习本等 实践活动 数学与生活 ——鸡兔同笼 课时分配 信息窗1———— 3 课时 信息窗2———— 2 课时 信息窗3 ——— 3 课时 回顾整理———— 1 课时 我学会了吗————1 课时 测试及讲评————2 课时 信息窗1 分数四则混合运算 教学内容：教材第73-76页 教学目标： 1、在具体情景中，能正确描述数量关系，画线段图，并根据数量关系和线段图列出算 式并正确解答乘加、乘减分数应用题，在不断探索中领悟分数四则混合运算的规律。 2、通过让学生说一说、画一画，培养学生的分析能力、概括能力、综合能力，培养学 生的探究意识。 3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密 切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重难点 分数四则混合运算计算方法和运算顺序 教学准备 教师准备：多媒体课件、投影仪 学生准备：练习本、铅笔、直尺等 教学过程： 一、 提出问题，预习展示 谈话：同学们，2008年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了 北京。作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗？ 出示教科书73页情境：谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读？根 据你的预习情况和文字信息你能提出什么数学问题？ 学生自由提问题并展示：1、北京故宫的占地面积大约是多少公顷？ 2、我国的世界文化遗产有多少处？ 3、我国的自然遗产有多少处？ 4、我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？„„ 教师梳理问题； 我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷？”好吗？ 二、研究问题，指导点拨 1、根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题？ 学生在小组内讨论交流。 2、选择你喜欢的方法试着解决这一问题好吗？学生偿试计算。 3、汇报交流。 让学生到