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七年级语文上册第三单元的综合教案 【单元导读】 本单元的四篇课文，区分描画了旖旎的春光，多姿的冬 景，茂盛的竹林，绿色的草原，充沛展现了大自然中一幅幅 美丽的图画。经过本单元学习培育先生热爱自然的感情，构 成安康的审美情味；了解写景的特点，懂得写景要抓住景物 的特征，合理布置写景的顺序，运用适当的表现手法。同时， 经过有感情的朗诵，增强了解人们热爱大自然的感情，欣赏 作品准确生动的言语。并在诵读中体会、学习观察自然的方 法，学会用笼统的言语描写景物。 【口语交际】 ——说家乡 一、学习重点 1．引见家乡状况要详细而有层次。2．言语生动，完整 准确，突出要点。3．留意表情和语气，使说话具有感染力。 二、口语交际指点 1．确定说的内容。如家乡的自然景色，或家乡的人文 景观，或家乡的变化等。 2．采取小组活动的方式，争取人人发言。 3．创设互动的气氛。以到达〝交际〞的目的。 三、口语交际范例 例如：说说少林寺 1．划分小组，以小组为单位搜集有关少林寺的资料。 或有条件的可到少林寺实地观察。 2．在规则的时间内，以小组为单位在组内停止交流、 讲述。综合少林寺的各方面的状况。如天文位置，占空中积， 山势如何，少林寺里各景点的状况。站在抱犊寨上所看到的 风景等。可结合历史典故，官方传说。 3．各组推选较好的同窗在班内交流，然后把讲述的有 关少林寺的状况归结整理。 【口语交际练习】 1．假设同窗把你刚买的书借去，出借时却弄得又破又 脏，可他连声〝对不起〞也没说。对此，你该怎样说? 2．李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：〝小李， 你真爱美啊，我刚晾的被单也如虎添翼了。〞 ①你听出刘阿姨的弦外之音是： ②如你是李大华，应该这样回答刘阿姨： 参考答案与提示： 1、你说：〝多惋惜呀!前天还好好的书，明天怎样变成 这个容貌了！〞 2．①你把我的被单弄脏了。②对不起，刘阿姨，我不 是故意的，我替你洗一洗，好吗? 【写作】 ——描写景物 一、学习重点 1．抓住景物特点停止观察描写。 ①随方位变换，从不同角度观察景物，进而描写景物 ——移步换景法。 ②选择几个景点，停止观察描写——定点观察法。 ③选取特定对象，停止重点观察，进而描写。——重点 观察法。 2．描写景物时要留意布置好写景顺序。 3．学习掌握描写景物的方法。 ①把景物拟人化。②用比喻的方法来描写景物。③用颜 色描写景物。④经过对比描写景物。 二、创新作文指点 本单元写作要求是描写景物。景物描写最基本的就是要 抓住景物特征。各地的景物都有自己的特征：华山的雄峻， 雁荡的幽雅，西湖的妩媚，钱塘的潮涌……如何抓住景物特 征呢?必需停止观察。观察时力图做到：充沛调动人的感官， 片面、细致、透彻。假设从不同角度去观察同一处景物，结 果会迥然不同；同一景物在不同时节、不同气候下，也有清 楚差异。如一棵树，冬日叶落枝枯。夏季生气勃勃。烈日暴 晒能够枝垂叶卷，风雨事先那么叶色青翠欲滴。因此，我们 要写出景物特有的魅力，就要综合思索景物的地域、时令、 气候、形神、色味、角度等，要精选最具特征的典型景物， 然后借助笼统感官的词语直接描摹，用比喻、对比，烘托等 手法加以突出。 其次，景物描写要布置合理的顺序。写景顺序方法很多： 或随时推移即时间变换顺序如按一天的早中晚，一年的四季 来描画景物展现景物的变化和神态。或定点绘景，作者立足 点不变，从不同角度描画不同方位的景物。或移步换形，以 游踪变化和景物转换为序，从不同的立足点状物写景。或分 类状物，也就是按描写对象的不同类别或不同方面来写，着 重反映景物不同方面构成的特点。这样，采用合理顷序，再 配取最正确角度去采景，层次自然明晰。如« 野景偶拾» 移 步换景，突出层次，妙于剪接，把一幅幅画面或以时空转换 为依据，或以观察方位、角度、感受为依据，组成一轴层次 明晰的画卷。 第三、景物描写要浸透作者的感情。 王夫之在« 姜斋诗话» 中说：〝情形各为二，而实不可 离，神与诗者，妙含无垠。巧者无情中景，景中情。〞又说： 〝