七年级语文上册绿色蝈蝈的教案设计.pdfVIP

七年级语文上册绿色蝈蝈的教案设计 ○教学目的 ① 速读课文，能用繁复的言语概述文章内容，七年级 语文上册« 绿色蝈蝈» 教案设计。 ② 能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 ③ 培育先生的阅读才干，激起先生探求迷信微妙的兴 味。 ○教学重点 培育先生阅读文章、概述内容的才干，体会文章的言语 特征。 ○课前预备 教员可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的« 昆虫记 » ，并制造相应的课件，制造有关昆虫特别是蝈蝈的动画笼 统，给先生以直观的笼统了解。先生留意本课的言语积聚， 并留意观察，预备向同窗引见自己最熟习的一种小植物。 ○教学内容 « 绿色蝈蝈» 是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇迷 信观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中引见，引 见了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握迷 信知识，而且可以体味到浓重的文学颜色，从中可以激起先 生的阅读兴味，更好地了解、体味说明文的情味。 ○教学设计 情形导入 同窗们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情形吧? 也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌 的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你曾经从 各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小植物生活情味，这些 美妙的昆虫、植物也许都是随同你生长的好冤家，初中一年 级语文教案« 七年级语文上册« 绿色蝈蝈» 教案设计» 。明 天，大家再去访问一位昆虫冤家——绿色蝈蝈。 出示目的并板书课题 课题：绿色蝈蝈 初读课文，感知内容 a．绿色蝈蝈外表有哪些特征? b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要先生用繁复的言语概括) 先生自读，小组讨论发言，教员也可参与讨论，并及时 点拨指点。 教员指点明白汐L表特征——〝这种昆虫十分美丽，浑 身嫩绿，正面有两条淡白色的丝带，身体优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。 重点研读，质疑问答，协作交流 先生可再读课文，并对课文内容提出自己的见地或疑 问。教员也可引导先生学习探求一下自己最喜欢的美词佳 句，或有哪些好的拟人手法的运用等。 先生依据效果组，自在质疑。 a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么? b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么? 在先生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。 教员可总结指点。 也许有的同窗喜欢〝交头接耳〞、〝津津有味〞、〝热 爱甜食〞〝毫不犹疑地都接受〞这些拟人的写法，给人以亲 切自然的笼统生动的感受；也许有的同窗喜欢〝蝈蝈是彼此 十分和睦地共居在一同钓，它们之间从不争持〞这拟人化的 描写，它亲切自然，充溢了作者对蝈蝈的喜欢之情。 在先生各抒己见的基础上，教员总结本文的写作特点： 文艺笔调生动；言语传神笼统；拟人贴切自然；比拟突出特 征。 拓展延伸，运用反应 请同窗们灵敏运用本文的写作特点(或言语生动，或运 用拟人……等)说说自己喜欢的一种小植物。 [课后练习] a．读读法布尔的« 昆虫记» 节选本。 b．以自己熟习喜欢的小植物为内容写一篇小短文。