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利用现代信息技术更好开展教学活动 【导学目标】(利用PPT展示) .掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文 特征，逐步提高写作能力。 .深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。 【学习重点】(利用PPT展示) . 了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。 .学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽 瘁、死而后已的崇高精神。 【课时计划】 2课时 教法指导： .自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的 关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交 流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探 究时解决。 .合作学习 ⑴每个小组派1?2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员 生平经历，和贡献一 “两弹”元勋 鞠躬尽瘁 气质品质一真诚坦白 朴实奉献 创造奇迹一自己制造 自豪骄傲 工作情况一身先士卒不怕牺牲 赤子情怀一信念坚定永恒价值崇高的 爱国情怀 伟大的人格魅力 交流展示生成能力 步骤一 知识梳理，夯实基础。 步骤二 整体感知，走进文本。 步骤三 深层探究，深入理解。 步骤四品味语言，感受魅力。 步骤五 总结课文，拓展延伸。 在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不 能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰 撞后，再点拨引导，到达启发思维的目的。 (利用多媒体影片导入对邓稼先的初步认识) 同学们，为了保护国防科技的平安，我们的许多国防科技专家们都心 甘情愿地做了无名英雄。他们常年与亲人别离，在远离人烟的荒漠中与机 械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。 他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。下面就让我们翻开课本，随着杨振 宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉 为“两弹”元勋的科学家一一邓稼先。 步骤一 PPT进行知识梳理夯实基础 1.生难字词 (1)字音 邓稼先(jid) 元勋(xiln) 铤(ting) ? ? 鲜为人知(xidn)鞠躬尽瘁(jii cui )癌症(Gi) ? ? ? 筹划(ch6u)妇孺皆知(ni)彷徨(pdng hudng) ? ? ? ⑵词义 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为 止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓：每家每户都知道。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。 热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 萦带：弯曲得像带子一般。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 2.作者名片 杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年 毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学 位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物 理学奖的华人之一。 步骤二整体感知走进文本 朗读思考： 1.课文主要写了什么内容？ 【交流点拨】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中 描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神 和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。 学法指导一 朗读指导 .读准字音，读清停顿。熟悉课文，这是朗读好的前提。 .细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视像，这是朗 读好的基础。 .以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出 轻重缓急，读出作品的情感。 学法指导二： 理解句子含义的方法 1?结合语境，前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清 所问词句的含义。 .抓关键词，揣摩句意。可以先解释关键词的含义，再运用替换关键 词的方法来理解句子的含义。 .把握中心，整体领悟。对于文中的点睛之笔，要结合文章主旨，把 握深层含义。 .辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写 出深层含义。 2.你认为邓稼先身上有哪些可贵的精神品质？请结合课 文作初步分析。 【交流点拨】热爱工作、关心同事、忠于祖国的科学国防事业、热爱 祖国甚至不惜牺牲自己等。（具体分析略） 步骤三 深层探究 深入理解（PPT展示问题，引发同学们的思考、 讨论） .在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 【交流点拨】先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是 对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的 科学家，是