一年级《小明的一天》评课稿.docxVIP

《小明的一天》评课稿本节课我把它概括为五大亮点： 善于注重评价，在低学段中教师的评价的价值主要表达在培养学 生良好的行为和学习习惯，尤其是规范意识。笔者比拟认同一句话: 一年级的孩子〃成绩是次要的习惯是重要的〃,通过老师的评价来帮 助孩子们认识和理解哪些事情该保存，哪些事情要克服的。 善于追问，追问就是带着孩子们不断向发现问题、解决问题的深 处迈进，也就是带着问题、学生慢慢走向”真理”所搭设的桥。老师 们我们可以通过追问实现重点内容的落实和难点内容的突破，通过追 问不断帮助学生形成对本节课知识结构的建构，或者打通孩子们的生 活经验与数学知识之间的联系。追问问题的设置也是表达了一个老师 的专业功底有多厚。 即时巩固，这种边学边练的授课方式是中国教育的一种特色，即 使在未来依然有他顽强地生命力，也是落实课堂作业着地、巩固新知 的好方法。不仅仅是小学一年级需要，到了高年级尤为需要，因为越 到高学段孩子们学习的东西多啦，数学知识之间的关系复杂啦，假设不 及时梳理、处理和理清好这种关系就会影响学生进一步学习，而即时 巩固的教学方式就是解决这个问题的一种良好策略。 运用信息技术辅助教学表达得十分耀眼，现在有不少的课堂从头 到尾都是ppt在放映，把数学搞得不是数学啦！孩子们最需要的各种 学习空间都被电脑所占据，这样的信息技术就是起到了反作用。信息 技术的运用应该在孩子们学习的难点处出现，难以理解