人教版四年级数学下册第7课时 乘法运算定律——乘法分配律.pdf

人教版四年级数学下册精品设计 第 7 课时 乘法运算定律（2）——乘法分配律 【教学内容】 教材第 26 页的例 7。 【教学目标】 1.引导学生探究和理解乘法分配律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 【重点难点】 乘法分配律的意义和应用。 【教学准备】 多媒体课件、主题图。 教学过程 【复习导入】 1.复习巩固乘法的交换律和结合律，分别用字母加以表示。 2.简便计算： 25 ×44 125 ×32 ×8 【新课讲授】 知识点 学习掌握乘法分配律 教学教材第 26 页例 7。 一共有 25 个小组，每组里 4 人负责挖坑、种树，2 人负责抬水、浇树。每 组要种 5 棵树，每棵树要浇 2 桶水。 问题：参加这次植树活动的一共有多少名同学？ 提问：每组有多少名同学？ 小结：每组里 4 人负责挖坑、种树，2 人负责抬水、浇树，一共有 6 人。 提问：一共有多少组？ 小结：25 组。 提问：一共有多少名同学呢？该如何列式？ 学生自由交流探讨，分组汇报。 人教版四年级数学下册精品设计 人教版四年级数学下册精品设计 列式可能会有以下两种情况： （1）（4+2）×25 （2）4 ×25+2 ×25 分别说说上面两道算式所表示的意义有什么不同？ 小结：①（4+2）×25 ：先计算每组多少人，再算总人数。 ②4 ×25+2 ×25 ：先算挖坑种树和抬水浇树的各多少人，再算总人数。 提问：分别计算以上两种方法，你从中发现了什么？ 发现：（4+2）×25=4 ×25+2 ×25。 提问：你从这三组算式中发现了什么规律？ 小结：两个数的和与一个数相乘，可以先把他们分别与这个数相乘，再相加， 结果不变。 乘法分配律： 用字母表示：（a+b）×c=a ×c+b ×c 或 a ×（b+c）=a ×b+a ×c 【课堂作业】 1.教材第 26 页的“做一做”。 2.填空：（32+35）×4 （ ）×4+ （ ）×4 （62+12）×3＝（ ）×（ ）+ （ ）×（ ） 3.把相等的算式用线连接起来： 32 ×48+32 ×52 20 ×17+20×15 20 ×（17+15） （5+8）×24 24 ×5+24 ×8 32 ×（48+52） 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：今天学习了乘法分配律，知道了两个数的和与一个数相乘，等于两个 数分别与这个数相乘，再把两个积相加。 【课后作业】 1.教材第 27 页练习七第 4 题、第 28 页第 6 题。 2.完成练习册本课时练习。 人教版四年级数学下册精品设计 人教版四年级数学下册精品设计 板书设计 第 7 课时乘法运算定律（3）——乘法分配律 （a+b）×c=a ×c+b ×c a ×（b+c）=a ×b+ɑ×c 教学反思 乘法分配律的教学是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、 乘法结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生在学习这几个定律中的难点。 教学中教师注重从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型并进行解释和解决的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维 能力方面得到进步和发展。 人教版四年级数学下册精品设计