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苏教版六年级数学——表面积的变化1 教学内容： 教科书第36~37页 教学目的 1、使学生经过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长 方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的 变化规律，并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问 题。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增 强空间观点，发展数学思考。 3、使学生进一步领会图形学习与实际生活的联系，感觉图 形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学过程 一、拼拼算算,体验规律 活动一：两个正方体拼成长方体后表面积的变化情况。 1、讲话：同学们，这是两个体积1立方厘米的正方体，在 同学们桌上就有一些体积1立方厘米的正方体，你能用这两 个正方体拼成一个长方体吗？着手拼一拼。 2、学生拼后反应两种拼法。 3、提问：有的同学拼成了一个横着的长方体，有的同学拼 的是竖着的长方体。不论是哪一种，察看一下，体积有没有 变化？ 第1页/共10页 4、提问：体积没有变化，比较一下拼成的长方体的表面积 与原来两个正方体的表面积的和，你有什么发现？ （1）学生可能的发现： 计算法：长方体的表面积比两个正方体表面积的和少2平方 厘米。 察看法：拼成长方体后，表面积减少了原来两个面的面积。 2）追问：谁来指一指，少的两个面在哪？其他同学看着直观图想象一下少了哪两个面？ 5、出示表格。教师小结：方才我们用2个正方体拼成