热门-《品质》教学设计.docxVIP

《品质》教学设计 《品质》教学设计 　　教学目标： 　　1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。 　　2、理解本文所表达的主题思想。 　　教学重点： 　　1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。 　　2、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。 　　教学难点：鉴赏小说的细节描写。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、导语设计： 　　同学们，之前我们学习了《＜指南录＞后序》和《五人墓碑记》，我们明白：人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路，如文天祥；总有行为的先导挺身而出无怨无悔，如“五人”；也总有无数平凡的人，以诚实的品格守护着社会的良知，今天开始，我们就来学习“底层的光芒”，《品质》和《老王》都是体现这些平凡人的光辉的，他们的精神和伟人一样，在人们的心中永远发光。 　　二、整体感知 　　一般的小说不外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一个故事，一个关于鞋匠格斯拉的故事。 　　1．请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请用两三句话来概述一下。 　　（提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样？这么好的手艺，他的生意应该很好吧？） 　　明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常