幼儿园：我爱我家主题计划.doc

余杭区苕溪幼儿园 上湖 园区 中一 班主题活动计划（含反思） 二Ο二一学年第一学期 主题 名称 《我爱我家》 实施 时间 2021年11月29日至2021年12月24日 教师 金佳惠 邹一伊 主 题 目 标 1.尝试采用多种方法收集身边的信息，了解自己的家庭情况，父母及其他家人的职业、生活爱好等，增进对家和家人的了解。 2.感受家人对自己及家庭成员之间的关爱，体验家的温暖，并乐意与他人分享自己和家人的趣事。 3.懂得要尊敬父母长辈，学着关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事。 幼 儿 经 验 “家”对每个幼儿来说都是那么温暖、那么甜蜜，尤其是家庭中成员之间的无限的爱，更是让幼儿感到安心、快乐。“家”不仅提供了幼儿栖息的场所，联络起幼儿和家人之间的情感纽带，也蕴藏着幼儿的众多经历。 “我爱我家”是一个与幼儿的生活紧密相连的主题，很适宜立足于幼儿已有的生活经验，他们喜欢自己的家，知道家人的重要性。能够关心家人，简单介绍自己家人。升入中班后，幼儿知道自己长大了，会去帮助家人做事情。但对家人和家的了解还不够，需要提升相关经验。 必 备 经 历 1.布置“我和我的家人”专栏。把幼儿关于家人的绘画或是手工作品，分别布置成各个板块，并且张贴家庭成员调查表。 2.创设“温馨的家”，将幼儿设计的家、我住的小区的调查、我会整理等内容以绘画、统计、操作等形式展现在主题中。 3.布置“爱的一封信”专栏，用彩纸绘制一封信，将幼儿对爸妈的爱通过自己的方式展现出来。 4.通过画邀请函、做客路线、制定计划等形式邀请好朋友去自己家里游玩，提升孩子们的信息收集、分析、组织能力。 主 题 资 源 生活中的资源：参观小区寻找生活中的数字（门牌号、路牌等），逛超市体验购物。 绘本资源：《我爸爸》、《我妈妈》、《我爱我家》等。 家长资源：告诉孩子自己家的具体位置，与孩子一起看看家里房间的布局，并交流个房间的名称和功能。有意识地分配一些简单的家务给孩子，让孩子感受家长工作的艰辛，萌生感恩之情。 基 础 网 络 图 （预设） 我的爸爸妈妈 我的爸爸妈妈 （职业、工作、喜好） ） 我的家人 我家有几口？全家福我爱我家 我家有几口？ 全家福 我爱我家 家是什么？我家住在哪？我家附近有什么？ 家是什么？ 我家住在哪？ 我家附近有什么？ ） 送给爸爸妈妈 的礼物 我的家 我的家 家是什么？我家住在哪？ 家是什么？ 我家住在哪？ 我家附近有什么？ 主 题 网 络 图 （调整） 办家家 好事情 不再麻烦好妈妈我帮奶奶去购物语言区：故事盒《我爱我家》、猜猜我有多爱你、给最爱的人写信生活区：我会叠衣裤、袜子，我来当爸爸妈妈的一天美工区：打扮妈妈我家有几口？全家福我的家我的家人我爱我家 办家家 好事情 不再麻烦好妈妈 我帮奶奶去购物 语言区：故事盒《我爱我家》、猜猜我有多爱你、给最爱的人写信 生活区：我会叠衣裤、袜子，我来当爸爸妈妈的一天 美工区：打扮妈妈 我家有几口？ 全家福 我的家 我的家人 我爱我家 我家在哪里 小区大调查 欢迎来我家做客 数学区：小区的路线 美工区：我的家、我家的房子 调查表：我的爸爸妈妈（职业、工作、喜好） 爸爸本领大 漂亮妈妈 爸爸妈妈的故事 我妈妈 我的爸爸叫焦尼 语言区：自制图书《我家是动物园》 美工区：送爸爸妈妈的礼物、快乐的一家人 数学区：有趣的门牌号、送动物回家、送快递 生活区：体验妈妈的鞋子 主 题 反 思 主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说：“这是 我爸爸??”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。 随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸妈妈一起说说画画爸爸妈妈的本领，年龄、生肖等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸妈妈的本领时，他们根据调查表上的图意， 讲出了会修车、会烧菜、会治病、会开车?? 在对家人的介绍中，发现孩子们能感受到家人对他们的爱，我们鼓励孩子用自己的小手为家人做一做力所能及的事。通过绘制一封爱的信，孩子们勇于表达自己对家人的爱，学会感恩。 在活动中，孩子们能够收集关于家的各种信息，包括门牌号、所在小区的特征等。孩子们会用自己的方式邀请朋友在家里做客，感受做小主人的自豪感。 除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来。自己的作品完成后，他们会兴 高采烈地给同伴看，给老师看。来我家做客，小朋友帮助小动物找到自己家的位置，感受生活中数字的实际意义。 家是每个人温馨的港湾，每一