2022《幼儿园自主游戏观察与记录》读书报告.docxVIP

《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》读书报告 1发现儿童从观察开始 一翻开书的前言，新西兰早期教育课程框架理想宣言中：“儿童 是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的。”这一理论就 深深吸引了我，孩子们在自主游戏中的成长确实不可估量。但是身为 教师的我们怎样才能从孩子们的游戏中解读孩子的行为，发现孩子们 的“哇”时刻，通过读完这本书，我有了更深的体会和感悟。 2详细的观察方法解读给予理论支撑 在书的导论局部从观察的重要性、如何观察幼儿的游戏活动、如 何记录幼儿的游戏活动、如何解读幼儿的游戏活动、如何对观察记录 进行反思、如何支持教师做好观察记录六个方面进行指导。非常详细, 尤其还游戏观察要点及开展提示能帮助我们更加专业的对观察幼儿 的游戏进行解读。 3生动的游戏故事介绍给予实践指导 这本书的重头戏就是一个个生动形象的案例。全书一共37个游 戏故事涵盖幼儿园大中小班以及4个混龄游戏。每一个游戏故事都由 三局部组成：一是教师对于幼儿游戏活动的客观、具体的描述，也就 是“学习故事”中强调的“注意”局部。教师能关注到幼儿那些令人 欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并描述出来；二是对于幼儿游戏行 为的解读，也就是“学习故事”中强调的“识别”局部，这是教师运 用专业知识进行理性分析的局部。作者选择了夹叙夹议的方式，把故 事书写与解读分段融合在一起。更利于我们对故事进行解读和