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第 六年级语文工作计划 六年级语文工作计划1 一、指导思想 　　以学校教导处、教科室工作计划为依据，以“规范、质量、发展”为目标，以县“学生学习品质提升年”活动为契机，以“平民化”、“大众化”的教师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，以学校发展为宗旨开展本教研组工作，为谋求教师的专业发展服务。　　二、主要工作　　1.继续做好“课题”研究。　　（1）以县“学生学习品质提升年”活动为契机，调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题，申报“学生学习品质”县级微型集体课题，制定研究方案，融合教育教学实践。　　（2）以个人课题为纽带，关注教育科研与教学实践的融合，确实把教学实践作为教育科研的出发点和归宿。积极鼓励组内所有老师参与到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高教师的业务水平。　　（3）以新型组内研究课为载体，调动所有老师的参与意识，在“上、评、议……”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，用最佳的教学热情投入到每节课的教学中去。　　2.继续做好提优补差励中工作，提高学生整体学业成绩。　　积极配合学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作，　　为提升学生的整体水平，迎接溧水县六年级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面采取“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“知识点漏洞”，提高学习成绩！　　注意中等生的激励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其积极性，给予更多的机会，让越来越多的中等生走入“优生”行列！　　三、具体活动安排：　　二月份：　　1．制定本学期教研组工作计划，安排各位教师的备课任务。　　2．组织好本学期组内第一次教研活动：计划的讨论及近期课堂教学问题探讨。　　3．组织好全体教师研究讨论县级微型课题（学习品质）的申报工作。　　三月份：　　1、申报本教研组的微型课题。　　2、传达有关教导处、教科室、学生处的会议精神。　　3、组织学生参加校作文竞赛。　　4、做好组内研究课沙龙研讨论坛。　　5、组织本组教师认真学习《新课程标准解读》。　　6、认真组织本组教师阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。　　四月份：　　1、继续学习《新课程标准解读》。　　2、深入进行组级微型课题研究工作。　　3、认真组织好组内教师对其他年级教研组研究课的研讨。　　4、认真组织并协助教导处做好期中质量调研工作。　　5、继续开展有关提升学生学习品质的系列教育活动。　　6、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。　　五月份：　　1、组织好本组期中测试质量分析研讨工作，缩小平行班之间的差距。　　2、认真参与研究课研讨活动。　　3、继续学习《新课标解读》及相关文章，做好测试准备。　　4、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。　　六月份：　　1、认真组织好组内集体备课——研讨并制定本学期期末复习计划，迎接县期末考试及质量调研工作。　　2、有关提升学生学习品质微型课题汇报系列展示活动。　　3、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，上交教科室。　　4、撰写本学期的教学案例及教学论文，并上传本学期第二篇教学随笔。　　5、认真完成期末教研组工作小结，做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。六年级语文工作计划2 一、学情分析： 　　本年级共有323人。学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高。　　总体上分析，全级学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育。　　二、教学要求：　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的`原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。　　本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字