部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

《习作:我来编童话》说课稿 ; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的内容《我来编童话》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《我来编童话》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的主题内容，教材呈现出国王、黄皆、厨房等3组词语，分别代表角色、时间、地点，引导学生借助给出??语展开想象，在脑海中形成画面，编写童话故事，把故事写完整写清楚。;二、说学情; 三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。;三、说教学目标;1.弄清习作要求，按要求作文。? 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。;四、说教学重难点;写出比较完整、有趣的童话故事。;1、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 2、创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。;五、说教法; 教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。;六、说教学过程 ;板块一、谈话导入 1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？ 2、出示童话故事中的主人公图片 请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。 【设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。】;2.你们能用几句话说说这些故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生分组互动） 3、教师小结。;4.归纳童话的特点。 你发现童话故事有什么特点？ （童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。） ;5.童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。;6.明确习作要求： 请你看习作要求中出示的几组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。;板块二、写法点拨 1.出示课本中的词和相关的图片： 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边;2.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们吧。 3.学生独立思考：看到上面这些词，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？;4.阅读习作要求，小组内讨论： ①你选的是哪几个角色呢？ ②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ③他们会发生什么事呢？? ④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？;5.指名交流，师生评议。 6.板书童话四要素。（时间、地点、人物、事情） 7.为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢??;8.总结编童话故事的方法：? 编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。;板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。;板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。;(二）、全班交流评改 1.请小组派代表读给大家听，看看谁的故事最精彩。 2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？ 3.集体修改。;（三）、再次修改 1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。 怎样修改才能使童话故事具体生动呢？