2022《教学需要打破常规》读后感.docxVIP

《教学需要打破常规》读后感 本书指明，激情明确地分为三类：对教学内容的激情、对教师职业的激情以及个人激 情。通过持续不断地区分、开展和使用这三个分类，才可以成为一名强大的具有激情的教师。 因此，我也反思，在我的数学学科，什么内容是最有激情教给学生的？教哪些内容是 我作为教师最享受的时刻？答案在每一节课堂上，孩子们年龄较小，遇到动手操作、实践互 动类的内容，孩子们按捺不住内心的好奇，自然就有兴趣，从而也学得快又好，但同时，正 是由于孩子们的年龄小，听讲效果不够好，因此，我也将努力结合情境创设、新异问题的提 出等等，吸引学生的注意力，打造属于自己的充满创意的教学。另外，要想让学生快速进入 课堂情境，首先我作为老师，更要快速进入课堂状态，引导每一位学生提高积极思考问题， 提出问题的能力。 当然，是什么激励了我成为一名教育者？那肯定是对教师取业的激情。热衷于将学生 培养成终身的学习者，热衷于增强学生的自尊和自信，我乐于并尽力帮助那些对学习有些吃 力的学生，让他们带着憧憬欢欢春春来上学，让孩子们喜欢上我的课、乐于和我做朋友，这 些既是我努力的方向，也是我对教师这份职业的激情。 “请在你的教学生涯中保持你的个人热情，尽可能地寻找多种方式将你的个人激情融 入到你的工作之中。”我热裒于旅行，还热衷于运动，尤其是爬山。那么，在我教的两个班 级中，我定期会组织学生做假期提供会、读书提供会、旅行提供会等，让学生体脸到除了学 习，生活也是必不可少的，并且要有滋有味有艺术的生活，数学是和生活息息相关的。 毫无意外，“教学需要打破常规”的基础是对教学的热情。我立志，做一名优秀的教师， 对生命中我做的事情充满热情，并带着热情开始学校的每一天，在课堂上持续提升我的热情 并保持！