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程序的选择构造教课方案 程序的选择构造教课方案 程序的选择构造教课方案 2.5.1程序的选择构造 教课方案编写教师：付虹杨 实质讲课教师： 实质讲课日期： 知识 1 、掌握双分支选择构造的格式、功能、用法及履行过程。 与 2 、掌握双分支选择构造流程图的画法。 教 技术 3 、掌握VB语言的关系表达式、逻辑表达式等程序设计语言 学 过程 经过“鼠标价钱大竞猜”这个小游戏为导入实例，以及经 目 标 与 过研究、解说、观摩、沟通等环节，让学生理解双分支选择 感情 用双分支选择构造编写简单的程序解决详细的实质问 态度 题，培育学生擅长学习，擅长思虑，自主学习的能力，激发 教课要点 掌握双分支选择构造的格式及履行过程； 教课难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能依据实质问题写出代码。 使 在学习完程序的次序构造的基础上， 学生们初步具备了一些编写 用 程序的思想，再来学习程序的选择构造，大部分学习是很简单理解的。 教 材 并且也能够把这类构造应用到生活中， 解决实质问题。相信学生应当 构 想 特别乐于学习，也能很快的掌握内容。 上节课我们共同学习了VB程序中间的一些基本语句，赋值语句 inputbox（）、赋值语句、基本输出语句print。今日我们连续练习 设 使用这些语句，并经过简单的例子，来运用程序的选择构造解决实质 计 意 问题。教师先和学生共同研究、分析问题，沟通得出解决问题的方法， 图 而后让学生先从模拟下手，增补半成品程序，最后让学生贯穿交融独立试试编写程序，让学生感觉程序的选择构造的功能。 1、检查多媒体网络教室学生用机的软硬件能否正常。 课前准备 、准备很多媒体教课课件和学生要实践操作的素材。 教课过程教师活动学生活动设计企图 让学生竞猜鼠标的价钱。 学生观看课 经过该实 学生边猜，教师选择答案，程序将提示猜 件，踊跃参 例，引入 高了，猜低了或是猜对了。 与价钱竞猜 本课新知 同学们在选择价钱的时候，是依据程序的 游戏。 识的学 一、 提示而改变价钱高低的，这里存在一个价钱判 习。 情境导入 断的条件。 并激发学 象这类依据给定条件的目前值在两条或多 生的学习 条程序路径中选择一条履行的构造就是我们今 兴趣。 天学习选择构造。 二、 新课解说  一、选择构造 1、选择构造的特色： 依据问题的要求做出条件判断，依据结果选择 一边履行或另一边履行，两边只好履行此中的 一边。 2、条件语句： Ifyouareaboythenpleaseputupyourright hand，elsepleaseputupyourlefthand. 找同学用中文翻译。 请同学们找出这里面的三个要点词。 IfThenElse 同时这三个要点词也构成了我们的条件语句。 选择构造的基本格式就是运用了条件语句。 3、选择的基本格式 格式1：又叫行If If条件Then语句组1Else语句  全体学生参 与 同学用中文翻译这句话。 中文解说：假如你是男孩请举起右手，不然请举起左手。  这样的英 语句子翻 译成中文 其实不难， 目的是让 多半的学 生都能感 受程序设 计的乐 趣，引出 条件语 句。 组2 教课过程教师活动学生活动设计企图 格式2：又叫块If If条件Then 语句组1 Else 语句组2 EndIf说明： （1）条件能够是算术表达式、关系表达式或逻辑表达式等。表达式都会获取两种可能：非真即假，True或False。 （2）格式2中的if与endif一定成对出现， 缺一不行。 （3）在书写时，格式1中的语句组能够有多条语句，假如有多条语句则一定写在一行，并且 新课解说语句之间用冒号“:”分分开。格式2中的语句组中的多条语句，则需分行书写。 （4）将If、Else和EndIf语句左对齐，而语句组1和语句组2向右缩进若干空格，以使程序构造更为清楚，便于阅读和查错。 4、条件语句的履行过程 当条件建立刻，履行Then后边的语句组1，不然履行语句组2 选择构造的流程图以下所示：  学生边看课进一步理 件，边听教解选择结 师解说选择构的 构造的基本用法、格 格式。注意式、功能。 事项，及程让学生熟 序的履行过练掌握双 程。分支选择 学生运用选构造的两择构造将鼠种基本格标价钱大竞式及互相猜程序增补变换。完好。 5、下边我们共同运用选择构造来解决问题： 例1、选择题 将鼠标价钱大竞猜的程序增补完 是 条件建立 否 整。 DimaAsSingle a=InputBox(“请输入您猜的价钱”) 语句 语句 ____a=20___Print猜对了__Print“猜错了” A.IfThenEndifB.If ElseThen C.IfThenElseD.If ElseEndif 新课解说教师活动学生活动设计企图 三、 练习反应  将该程序变换成另一