磁极相互作用学案.docVIP

年级 学习内容 学习目标 学习要点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 最大最全最精的教育资源网 三 学科 科学 课型 讲课 新讲课 教师 磁极的互相作用 1、培育有计划、有步骤进行实验的慎重态度。 2、感觉科学技术与社会生活的关系。 能有计划地做实验，分类整理实考凭证找出规律。 知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。 为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无 表记的磁铁，其余形状的没有表记的磁铁。 集体备课二度备课 设问导读 1、上节课我们把两块磁铁的磁极标志为A、 B、C、D来研究磁极的互相作用，结果全班出现 了不一样的结果。这是为何呢？（我们对磁极的 的认识还不够深入，未能把本是同样的磁极标上 同样的字母。） 2、磁铁的两个磁极还有什么不一样呢？今日这 节课就让我们连续研究吧！ 3、研究以前，老师想考考小朋友们：谁能正 确指出我们教室的东、南、西、北方？ 合作研究 1、我们研究磁铁，老师怎么突然让我们认方向了啊？小朋友们内心必定特别诱惑吧？不着 急，老师今日给大家带来了一个小礼品，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。） 全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载 导 学 过 程 板书设计 导学反省 最大最全最精的教育资源网 2、可不要小瞧它哦，认真观察磁铁静止下来 的地点吧，发现了什么？（一端指南，一端指北） 3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止 下来的地点，变化了吗？ 4、小朋友们必定很想自己着手做一做吧？ 好，下边小组实验，边实验边注意观察磁铁静止 下来的地点，频频多做几次。 5、报告沟通。 报告评论 1、此刻我们已经给两块磁铁正确标志上了南 （S）、北（N）极，想一想让两块磁铁的磁极互相 凑近，共有几种状况？ 2、让我们用增加了新标志的两块磁铁重做磁 铁两极互相作用的实验吧，别忘掉实验结果记录！ 坚固练习： 两块磁铁互相凑近时，是哪两个磁极互相吸 引，哪两个磁极间互相排挤了吗？ 拓展延长：1.关于其余形状的磁铁，我们能找 到它们的南极和北极吗? 2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个 悬浮磁铁。 全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载